人教版物理必修一《实验：探究加速度与力、质量的关系》全优教学案.pdf

高一物理【 4.2 实验：加速度与力、质量的关系】导学案 学习目标： 1、用比较法测量加速度； 2、用控制变量法探究加速度与力、质量的关系； 3、掌握利用图象处理数据的方法。 第一部分：课前自主学习，主动落实学案 一．实验原理 (1)采用控制变量法 当研究对象有两个以上的参量发生牵连变化时，我们设法控 制某些参量使之不变，而研究其中两个参量之间的变化关系的方 法，是物理实验中经常采取的一种方法．本实验有 F、m、a 三个 参量，研究加速度 a 与 F 及 m 的关系时，我们应先控制一个参量 不变，研究另外两个参量之间的关系．在该实验中要求先控制小 车的质量不变， 改变小车所受的拉力 F，讨论 a 与 F 的关系；再控 制小车所受的拉力 F 不变，改变小车的质量 m，讨论 a 与 m 的关 系． (2)要测量的物理量 小车与其上砝码的总质量 M 一用天平测出． 小车受的拉力 F——用天平测出小盘和盘内砝码的总质量 m， 由 F＝mg 算出． 小车的加速度 a——通过打点计时器打出的纸带测算出． (3)平衡摩擦力的目的和方法 ①目的：实验中小车要受到摩擦阻力的作用，增加了实验的 难度．垫高水平木板不带滑轮的一端，使小车自身重力沿斜面的 分力平衡摩擦力，这样小车所受拉力即为合力，提高了实验成功 率． ②方法：不挂托盘，使小车拖着纸带，纸带通过打点计时器， 并且使打点计时器处于工作状态，逐渐调节木板的倾角，使打下 的纸带点间距相等，则说明小车做匀速直线运动，即平衡了摩擦 力． 二．实验器材 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木 板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、天平 (带有一套砝码 )、刻 度尺． 第二部分：课堂互动探究，整合提升 一、探究加速度与力、质量的关系 ? 1．用天平测出小车和小盘 (包括 其中砝码 ) 的质量分别为 M 、m ，并 0 0 把数值记录下来． 2．如图将实验器材安装好 (小车上不系绳 ) ． 3．把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，平衡摩擦力． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带 记录小车的运动情况；取下纸带并在纸带上标上号码及此时所挂 重物的重力 mo g ． 5 ．保持小车的质量不变，改变小盘 (包括其中砝码 )的质量， 重复步骤 4 多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好 相应纸带重物的重力 m g、m g… 1 2 表 1：M 不变，加速度 a 与受力的关系 实 验 次 小 车受力 加速度 a/(m ·s 数 n F/N －2) 1 2 3 4 5 … 6．保持小车所受的合外力不变，在小车上加砝码，并测出小 车和放上砝码后的总质量 M ，接通电源放开小车，用纸带记录小