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教育实践排斥理论现象的发生与反思-教育学原理论文 教育实践排斥理论现象的发生与反思 内容摘要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关系，共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，教育理论在教育领域中确有其地位。但在当前的教育领域中，教育理论却陷于一种被教育实践所排斥的境地。虽然，教育理论的这一境遇与当前教育理论的发展现实不无关联，但也与教育实践的客观真实有着密不可分的关系。具体而言，当前的教育实践管理、教育实践目标、教育实践主体等方面存在的问题对这一现象的发生有着关键性的责任。 关键词：教育实践;教育理论;排斥 作者简介： 　　作者简介：傅淳华(1985- )，男，江苏南京人，北京师范大学教育学部博士后，从事教育基本理论、德育原理研究，北京 100875；杜时忠(1965- )，男，湖北松滋人，华中师范大学教育学院教授，博士生导师，从事德育原理研究，武汉 430079 　　内容提要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关系，共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，教育理论在教育领域中确有其地位。但在当前的教育领域中，教育理论却陷于一种被教育实践所排斥的境地。虽然，教育理论的这一境遇与当前教育理论的发展现实不无关联，但也与教育实践的客观真实有着密不可分的关系。具体而言，当前的教育实践管理、教育实践目标、教育实践主体等方面