六年级上语文教案回忆鲁迅先生(3)西师大版.docxVIP

《回 迅先生》 教学目 ： 1、德育目 ：体会 迅先生的 大人格，了解 迅作 普通人的一面，理 解作者由衷的 戴之情。 2、知 目 ：学 作者善于 取生活 事来展 人物性格的写作方法。 3、能力目 ：培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用 朴平 的 言表达 真情 感的写作能力 教学重点： 学 作者浅白 朴、清新隽永的 言和善于通 生活 事表 人物性格的写 作方法。 教学 点： 1、理解 笔下的 迅形象，体会 迅丰富而 的感情世界。 2、学 从多角度多 面挖掘人物内涵 教学方法： 教学法、 法 教学 程： 一、 ：同学 ，在中国 代文学史上，有 一个人，他 了 救愚弱 的国民，他弃医从文； 了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民 地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一 生致力于 醒麻木不仁的国民， 是当之无愧的 人。 就是 迅先生。 于 迅 先生，同学 再熟悉不 了， 我 一起来回 一下曾 学 的 迅的作品。 ?? 如果 巴 扎克的作品描 了法国社会的 俗史， 托 斯泰的作品是俄国社会的一面 子， 那么 迅的 文深刻反映了一个 大 革的 代， 那么，在你的印象中， 迅先生是怎 的人呢？ 同学 你所了解的 迅先生。 ?? 正像同学 所 ， 迅先生被称 中 民族的脊梁，我 民族不朽的灵魂。“横眉冷 千夫指，俯首甘 孺子牛”