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小学课时教学设计
课 题
圆锥的体积
总第
8 课时
教学内容
圆锥的体积(一)
1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。
教学目标
2、会运用公式计算圆锥的体积。
3、培养学生初步的空间观念和思维能力;让学生认识“转
化”的思考方法。
教学重点
圆锥体体积计算公式的推导过程。
教学难点
正确理解圆锥体积计算公式。
教学准备
课件 实验用具。
教学过程
教师活动
温故互查 :
1、提问:
1)圆柱的体积公式是什么?
2)投影出示圆锥体的图形,学生指图说出圆锥的底面、侧面和高.
2、导入:圆锥的体积怎样计算
呢?
合作探究:
、老师给每组同学都准备了两个圆锥体容器, 两个圆柱体容器和一些沙土.实验时,先往圆柱体(或圆锥体)容器里装满沙土(用直尺将多余的沙土刮掉),倒人圆锥体(或圆柱体)容器里.倒的时候要注意,把两个容器比一比、量一量,看它们之
学生活动 补充修订
回答问题
说出圆锥的底面、
侧面、高。
分组动手实
验,探索圆锥体积
的计算公式。
间有什么关系,并想一想,通过实验
你发现了什么?
1、学生分组实验。
汇报点评:
圆柱体的体积等于和它等底等高
的圆锥体体积的 3 倍或圆锥的体积是
和它
等底等高圆柱体积的 1 。
3
巩固练习:
总结圆锥体
积的计算公式。
1、如果近似圆锥形小麦堆的底面
独立完成
半径为 2 米,高为 1.5 米。
反馈交流
你能计算出小麦堆的体积吗?
2、一个圆锥的底面半径是 10 厘
米,高是 9 厘米,它的体积是多少?
板书设计
教学反思
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