新北师大二年级下册数学搭一搭教案一.docxVIP

课 题：搭一搭（一） 型 : 新授 教学目 ： 知识目标： 1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 能力目标： 探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 情感目标： 在探索余数和除数关系的过程中初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。 教学重点 : 结合搭正方形的操作过程， 认识余数，经历探索余数和除 法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学 点 : 经历探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小 教学 程 ： 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏， 4 根小棒搭一个正方形， 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根 二、操作探究 、搭正方体的画面。 、组织小组讨论：有 13 根小棒，能搭几个正方形每个同学用学具摆一摆，小组讨论怎样用竖式表示。 3、进行全班交流。 指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书： 13÷4=3（个）?? 1 根） 3 4）13 12 1 答：可以搭 3 个正方形， 剩 1 根。 特别是余数 1，为什么它要剩下 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 引导学生认识竖式中： “13”表示把 13 根小棒拿去分，“4”表示摆一个正方形需要 4 根小棒，“3”表示可以摆 3 个正方形（强调单位“个”）“12”表示 3 个正方