最新六年级语文下册课件-第5课 手指-5.手指(课件).pptxVIP

;;1.读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。（重点） 2.概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。（重点） 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）;;;自读提示：;搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎;轧;;窈窕： 简单： 堂皇：;屏障： 扶衬： 薄弱： ;渺小： 附庸： 随时随地： 养尊处优： ;渺小　微小;消受　享受;课文的主要内容是什么？;品读提示：;;核心问题： 这篇课文主要写了什么？ 串珠问题： 1.课文是围绕那???话来写的？ 2.一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？ 3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？;我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。;例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。;拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(huì)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。;每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。;手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zēng)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;阅读方法解密：品析文章的中心句;同学们刚才已经跟随老师走进文本，对性格迥然不同的五根手指有所了解，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.课文是围绕那句话来写的？;2.一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？;3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？;;;;我们的手非常勤劳。在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少3 500万次。连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆弄着手指。奇怪的是，在持续活动后他们很少感到疲劳，不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发酸。 在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。;紧挨着大拇指的是食指。它所已有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。 与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。 除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。;手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，“了如指掌”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。;;;我们从“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话中懂得了“团结就是力量”的道理。;一、给加点字词的正确读音画“√”。 1.身段窈窕(yáo tiáo　 yǎo tiǎo)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(tì　dì)、系纽(niǔ　liǔ)扣。 2.小指的用处虽然渺(miáo　miǎo)小，但能给人搔(sāo　shāo)痒。 3.他爱憎(zēng　zèng)分明，最不喜欢养尊处(chǔ　chù)优的人。;二、补充词语，并选择其中一个词语造句。 栩栩(　　)(　　)　　(　　)(　　)万千 养(　　)处(　　) 片(　　)不(　　) 各有所( 　)，各有所(　 　) 造句：_____________________________________ ___________________________________________;三、根据提示各写一个含有“手”字的成语。 1.形容慌乱(