教科版语文六下地平线情景感悟.docVIP

《地平线》教学设计（情景感悟） 教材分析 《地平线》这篇课文是教科版小学语文六年级下册第四单元的一篇文章。这篇课文是贾平凹先生散文中的名篇，是一篇充满哲理的借事说理散文。课文叙述了“我”小时候在渭北大平原上，两次追寻谜一样的地平线，但都失败了的事，揭示了人生有了追求的理想与目标，就会产生前进的动力，就会充满着新鲜、乐趣。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。 3、培养学生读书思考的好习惯，提高学生语文素养。 教学重、难点 体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。 教学过程 一、情境导入、激发兴趣 同学们，这节课老师给大家带来几幅优美的图片，想欣赏一下吗？(好)师运用多媒体课件播放从各个场景拍摄的地平线图片，同时解说：清晨，一轮红日从地平线喷薄而出，傍晚，夕阳从地平线缓缓坠落，广阔的大漠，辽阔的草原，浩瀚的海洋……都有你绰约的身影，美丽的地平线，你是一道亮丽的风景线。这节课，让我们再次跟随作者走进渭北大平原，去欣赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题) (设计意图：以各处地平线的放映，让学生直观地了解地平线，从而感受它的美。) 二、初读自然的地平线 1、请一