教科版科学四上水能溶解一些物质说课稿(1).docVIP

《水能溶解一些物质》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是教科版科学四年级上册溶解单元《水能溶解一些物质》一课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、板书设计、反思等几个方面对本课进行说明。 教材分析? ? 我今天说课的内容是教科版科学四年级上册第二单元溶解单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。这一课是在三年级初步认识水品的基础上进行学习的，为今后研究水是怎样溶解物质，不同物质在水中的溶解能力不同及初高中将要学习到的“溶解度”等知识提供感性和理性的基础。 教材呈现了三个活动： 活动一，学生通过观察、比较食盐和沙在水中不同的变化，认识溶解这一概念； 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。 二、学情分析 四年级的学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象学生们都比较熟悉，一部分学生也听说过溶解一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。本课通过观察、比较食盐、沙、面粉在水中不同的变化，发现溶解的主要特征，，并期望通过过滤发展对溶解和不溶解本质特征的理解和认识。 （基于以上我对教材和学情的分析，根据教材的编排意图，结合学生的实际，我拟定了以下教学