教科版科学四上我们是怎样听到声音的.docVIP

《我们是怎样听到声音的》教学设计及反思 一、教材分析 《我们是怎样听到声音的》这一课是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道耳廓的作用,通过这一课的学习为《保护我们的听力》一课奠定感性和理性的基础. 二、学生分析 课前我对本班内30名学生进行问卷调查，90%的学生对于耳朵的认识只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，学生不清楚。本课就是在这样的基础上，引领学生认识人耳的结构及我们感知声音的过程。但由于学生们的年龄特征及假设与搜集证据的探究能力还不强，因此，教师要注意引导学生提出假设，验证假设，及时点拨。 三、教学目标 依据新课标要求和学生的认知水平我制定了以下教学目标 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各种的声音了。 过程与方法： 1.通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用； 2.通过体验活动感受耳廓的