人教版物理必修一《牛顿第二定律》学案全优设计.pdf

必修一 4.3 牛顿第二定律 ( 教案 ) 一、 教材分析 教科书将牛顿第二定律的探究试验和公式表达分成了两节内容， 目的在于加强试验探究和突出牛顿第二定律在力学的重要地位。牛顿 第二定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系，即因果关 系。本节内容是在上节实验的基础上，通过分析说明，提出了牛顿第 二定律的具体内容表述，得到了牛顿第二定律的数学表达式。教科书 突出了牛顿的单位 1 牛顿的物理意义，并在最后通过两个例题介绍牛 顿第二定律应用的基本思路。它们也是学习理解牛顿第二定律的基本 组成部分。 二、 教学目标 （一）知识与技能 １．理解牛顿第二定律一般表达的含义 ２．知道物体运动的加速度方向与合外力方向一致 ３．会用牛顿第二定律解决一些与生产和生活相关的实际问题。 ４．会用牛顿第二定律和运动学公式解决简单的动力学问题 （二）过程与方法 １. 掌握课程题解决的思维程序步骤 →发现问题→形成→建 立→检验→评价发展 ２. 培养学生的创造性思维过程以及的观察、分析和概括能力； （三）情感、态度与价值观 １. 使学生形成愿意与他人合作学习的意识。有将自己的见解 t/ 与他人交流的愿望。 ２. 培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及勇于修正错误 的健康心理、具有团队精神 三、 教学重点 难点 重点：牛顿第二定律的应用 难点： 牛顿运动定律的意义 四、 学情分析 学生已初步掌握物体的运动规律，初步了解物体间的相互作用， 知道了力、加速度、质量的关系。学生潜在的疑问：力、加速度、质 量到底有没有具体的数量关系？说明：学生的这个疑问是打破旧的知 识体系的必然要求，同时是构建新的知识体系的重要前提。 五、 教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 六、 课前准备 1．学生的学习准备：预习学案，预习课本，找出力、加速度、质 量到底有没有具体的数量关系？ 2 ．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究 学案，课后延伸拓展学案。 3 ．教学环境的设计和布置。 七、 课时安排： 1 课时 八、 教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了 t/ 针对性。 （二）情景导入、展示目标 师：通过上节课的学习，我们知道 （1）当保持物体质量不变时，物体的加速度与它所受力成正比。 用数学式子表示就是： a∝F （2 ）当保持物体受力不变时，物体的加速度跟质量成反比。用数 学式子表示就是： a∝1/m 多媒体展示学习目标，强调重难点。 （三）合作探究、精讲点拨 自主探究 师：通过大量的实验和观察到的事实，牛顿总结出一般性的规律： 物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的 方向跟作用力的方向相同。这就是牛顿第二定律。 下面请大家自主阅读课本 74 页的内容，并回答下列问题： 1. 牛顿第二定律的内容是怎样表述的？ 2. 它的比例式如何表示？ 3. 式中各物理量的单位是什么，其中力的单位“牛顿”是怎样定 义的？ 4. 当物体受到几个力的作用时，式中的 F 指什么？此时