中国神话读书教案.docVIP

阅读方法指导课 中国神话故事 教学目标： 1、了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地 2、通过阅读，丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 3、感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 教学重、难点： 重点：指导学生初步掌握课外阅读的方法，体验课外阅读的乐趣，提高学生 的审美情趣。 难点：感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。 教学准备： 布置学生阅读《中国神话故事》 ，并把书带到课堂上。 教学过程： 一、创设情景，走进神话。 1、师：今天，老师给大家带来一本充满神奇想象的书，想看一看吗？ 出示： 他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 他为民除害，射下了天上的九个太阳。 她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 她化做小鸟，把石子投入大海。 她创造人类，使百姓获得新生。 2、师：同学们，你们认识这些人吗？你们是怎么认识他们的？（板书：中国 神话故事） 3、今天，我们就去这些神话人物的世界看一看！ 二、举一反三，掌握阅读方法。 师：我国是一个有着五千年历史的文明古国。在遥远的古代，宇宙间一片漆黑，在这混沌的宇宙中孕育了一位名叫盘古的巨人。他一直睡了一万八千年，终于从沉睡中醒来了。 我们来欣赏一段影片。（播放动画片《盘古开天辟地》 ）（没有条件的学校可以 讲这个故事） １、盘古是个怎样的人，他又是怎样开天辟地的呢？我们带着问题去读课文，边读边找出你喜欢的词语、句子、段落，画一画，也可以在旁边写一些你的感受。 学生打开《盘古开天辟地》按要求读课文。 ２、生读后组织学生交流阅读体会，感受人物形象。 （１）指名读读你找到的好词、好句、好段，说说为什么喜欢？ 课件出示： 读书卡 题目： 《盘古开天辟地》 喜欢的词语（５—１０个） ： 最喜欢的句子： 最喜欢的段落： 你的心里话： 师相机评价、鼓励。 （２）激发想象，理解人物形象。 指名说说盘古是怎样的人？为什么？（不怕牺牲、意志坚强、无私奉献） 课件出示： 他的头、脚、身躯、左臂和右臂变成了山脉； 他的左眼变成太阳，右眼变成月亮，头发和眉毛变成星星； 他口中呼出的气变成春风和云雾，声音变成雷霆闪电，肌肉变成土壤，筋脉变成道路； 他的骨头和牙齿，变成金银铜铁、玉石宝藏，血液变成江河，汗水变成雨水和甘露，汗毛变成花草树木，精灵变成鸟兽鱼虫。 师配乐朗读，生齐读。 ３、这些句子充满了神奇的想象，盘古开天辟地的故事印在人们的心里。在 《中国神话故事》中，还有许多神奇的故事等着我们。 三、阅读实践。 １、每人选择你喜欢的一篇神话故事，去读一读，边读边找出你喜欢的词语、 句子、段落，画一画，写在读书卡上，读给你的同桌听。 出示： 读书卡 题目： 喜欢的词语（５—１０个） ： 最喜欢的句子： 最喜欢的段落： 你的心里话： ２、组织学生交流。 1）展示学生的读书卡，学生交流读书收获。 2）老师相机指出好词、好句，提高学生收集能力。四、结束语 出示： 燧人取火的勇气智慧、大禹治水的兢兢业业、夸父追日的坚持不懈、精卫填 海的矢志不移、愚公移山的锲而不舍． ．．．．． 神话故事中充满了神奇的想象，只要我们继续畅游到神话世界里，就会感受到更多神话人物的勇气和智慧。 附： 盘古开天辟地 在遥远的太古时代，宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东 南西北，也没有前后左右。就在这样的世界中，诞生了一位伟大的英雄，他的名 字叫盘古。 盘古在“鸡蛋”中沉睡了一万八千多年，终于苏醒过来。当他睁开朦胧的睡 眼时，眼前除了黑暗还是黑暗。他想伸展一下筋骨，但“鸡蛋”紧紧包裹着身子，他感到浑身燥热不堪，呼吸非常困难。天哪！这该死的地方！ 盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，随手操起一把巨大而锋利的斧头，使出浑身气力，大吼一声，奋力挥舞开来。 “哗啦啦啦——”一阵巨响过后， “鸡蛋”中一股清新的气体散发开来，飘飘扬扬升到高处，变成天空；另外一些浑浊的东西缓缓下沉，变成大地。从此，混 沌不分的宇宙一变而为天和地， 不再是漆黑一片。人置身其中，只觉得神清气爽。 天空高远，大地辽阔。但盘古没有被胜利冲昏头脑，他担心天地会重新合在一起，于是叉开双脚，稳稳地踩在地上，高高昂起头颅，顶住天空，然后施展法术，身体在一天之内变化九次。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺；每当盘古的身体长高一丈，天空就随之增高一丈，大地也增厚一丈。 经过一万八千多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。 盘古仍不罢休，继续施展法术，不知又过了多少年，天终于不能再高了，地也不能再厚了。 这时，盘古已耗尽全身力气，他缓缓睁开双眼，满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。 啊！太伟大了，自己竟然创造出这样一个崭