25.1(2)_锐角三角比的意义.docVIP

25.1（2）锐角的三角比的意义 上海市青云中学 黄正 一、教学内容分析 使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实；逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力. 二、教学目标设计 1、知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边、邻边与斜边的比值都不变； 2、了解同一个锐角正弦与余弦之间的关系，正切与正弦、余弦的关系. 三、教学重点及难点 理解余弦、正切的概念；熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算. 四、教学用具准备 教具、学具、多媒体设备（宋体四号） 课堂小结新课讲授回家作业巩固练习引入新课五、教学流程设计 课堂小结 新课讲授 回家作业 巩固练习 引入新课 六、教学过程设计 一、 情景引入 1.观察 (1)在Rt△ABC中，∠C=90o，∠A=30o，BC=35m,求AB . (2) Rt△ABC，使∠C=90o，∠A=45o，计算∠A的对边与斜边的比. 2.思考 通过上面的计算，你能得到什么结论？ [说明] 在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30o，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于；在一个直角三角形中，如果一个锐角等于45o，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于. 3．讨论 由上面的观察，我们可以得到什么结论？ 二、学习新课 B’B B’ B C C’ A 如图：Rt△ABC与Rt△A`B`C`，∠C=∠DC`A =90o，∠A=α，那么与有什么关系? 结论：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比是一个固定值. 如图，在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c. 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正弦.记作sinA. 板书：sinA＝； 在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的邻边与对边的比叫做∠A的余弦.记作cosA. 板书：cosA＝； 2．例题分析 例题 1（1）如图, 在中，,,,求sinB，cosB的值. 解：在中 ∵AB=， BC= ∴AC== sinB==； cosB=. （2）在Rt△ABC中, ∠C=90°,BC=6,sinA=,求cosA和tanB的值. 解: , . 又, . 例题2. 在直角坐标平面中有一点P（3，4）.求OP与x轴正半轴的夹角的正切、正弦、和余弦的值. 解：过点P向x轴引垂线，垂足为点Q，则 01231 0 1 2 3 1 2 3 4 X Y P Q 由点P的坐标为（3，4）得OQ=3,QP=4. 在Rt⊿OPQ中，OP= ∴tan=, sin= cos=. 3.问题拓展 1.从定义可以看出与cosA有什么关系？与呢？满足这种关系的与又是什么关系呢？利用定义及勾股定理你还能发现与的关系吗？再试试看与和存在特殊关系吗？ （1）若,那么=或=; （2）; （3）. 三、巩固练习 1.在中，∠C＝90°，a，b，c分别是∠A、∠B、∠C的对边，则有（） A．B．C．D． 2. 在中，∠C＝90°，如果那么的值为（） A．B．C．D． 3、如图：P是∠的边OA上一点，且P 点的坐标为（3，4）， 则sin＝_____________. 四、课堂小结 1、使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系． 2、使学生了解同一个锐角正弦与余弦之间的关系 3、使学生了解正切与正弦、余弦的关系 五、作业布置 练习25.1（2） 七、教学设计说明 通过复习，用类比的方法让学生发现这样一个事实：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边（邻边）与斜边的比是一个固定值.在练习中带领学生主动发现总结规律，得出同一个锐角正弦与余弦之间的关系、正切与正弦、余弦的关系.在巩固练习中，加深对问题的理解.