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七年级平行线的判定及证明 平行线的判定及证明 学员姓名 辅导科目 数学 教师 年 级 七升八 授课日期 课次数 2 课 题 平行线的判定与证明 一、 通过讲课能熟记平行线的判定定理； 教学目标 二、 通过练习成功掌握证明步骤的理由，并能独立完成常规证明题；三、 提高对本章图形的兴趣，建立自信心。 重、难点 组合图形中角的关系与计算。 教 学 内 容 知识点及例题精讲 重点提示与记录 一、知识要点 、平行线的判定定理 a、 b、c、d、e a 、 、 、 、 、 、其他常用证明理由 二、典型例题： 知识点二：探索两直线平行的条件 1、同位角相等 , 两直线平行； 2、内错角相等 , 两直线平行； 七年级平行线的判定及证明 3、同旁内角互补 , 两直线平行 . 例 1 如图 1，根据图形将过程补充完整。 ① ∵ ∠ 1 =_____（已知） ∴ AB∥CE（ ） ②∵∠ 1+_____=180度（已知） ∴ CD∥BF（ ） ③ ∵ ∠ 1 +∠ 5 =180 度（已知） ∴ _____∥_____（ ） ④ ∵ ∠ 4 +_____=180度（已知） ∴ CE∥AB（ ） 例 2： 已知∠ 3=45 °，∠ 1 与∠ 2 互余，求证： AB//CD 证明： 练习题： 如图 1 所示 , 下列条件中 , 能判断 AB∥CD的是 ( ) A. ∠BAD=∠BCD B. ∠1=∠2; 七年级平行线的判定及证明 C. ∠3=∠ 4 D.∠BAC=∠ACD 2. 如图 2 所示 , 如果∠ D=∠EFC,那么 ( ) A.AD∥ BC B.EF∥ BC C.AB∥ DC D.AD∥ EF 3. 如图 3 所示 , 能判断 AB∥ CE的条件是 ( ) A. ∠ A=∠ACE B. ∠ A=∠ECD C.∠ B=∠BCA D.∠ B=∠ACE 4．如图 4，现给出下列四个条件 : ①∠ 1=∠ 5; ②∠ 1=∠ 7; ③∠ 4+∠7=180°; ④∠ 2=∠ 6. 其中能说明 A.1 个  a∥b 的条件序号有几个？ B.2 个 C.3 个  ( D.4  个  ) 5、如图 5： ①∠ 1 和∠ 2 是 ____和 ____被 _____截得的 ________； ____和____被______所截，∠ 1 和∠ B 是_______角； ③ ____和____被_____所截，∠ EFC和∠ C 是_______角． 6、如图所示 , 已知直线 EF 和 AB,CD分别相交于 K,H, 且 EG⊥AB,∠CHF=600 , ∠E=30°, 试说明 AB∥ CD. 7、如图所示 , 已知直线  a,b,c,d,e,  且∠ 1=∠2, ∠3+∠ 4=180°, 求证： a∥c。 8、如图，直线 AB、 CD交于点 O， OE平分∠ AOC，OF平分∠ BOD， 求证： E、O、F 在一条直线上。 证明： ∵OE平分∠ AOC，OF平分∠ BOD ∴∠ 1= ，∠ 4= 七年级平行线的判定及证明 ∵直线 AB、CD交于点 O ∴∠ AOC=∠ BOD （ ） ∴∠ 1=∠ ∵∠ AOB为平角 ∴∠ 2+∠3+∠4=180° ∴ =180 °（等量代换） 即∠ EOF=180° ∴ E、O、F 在一条直线上 （ ） 如图，直线 AB，CD被直线 EF 所截，如果∠ 1=∠ 2，∠ CNF=∠ BME,那么 AB//CD,MP//NQ,请说明理由。 （变式：直线 AB，CD被直线 EF 所截，∠ CNF=∠BME，若 MP和 NQ分别平 分∠ BMF和∠ DNF，求证 MP//NQ） 10．如图，M、N、T 和 A、B、C分别在同一直线上， 且∠ 1=∠3，求证：PN//QT． 11、平面内有若干直线，当下列情形时，可将平面最多分成几部分： 1）有一条直线时，最多分成 2 部分； 2）有两条直线时，最多分成 2+2=4 部分； （ 3）有三条直线时，最多分成  部分； （ 10）有十条直线时，最多分成 （ n）有 n 条直线时，最多分成  部分； 部分。 课堂练习 订正 1、如图，直线 a、b 被直线 c 所截，现给出下列四个条件： （1）∠ 1=∠5；（ 2）∠ 1=?∠7；（ 3）∠ 2+∠ 3=180°； 4）∠ 4=∠7，其中能判定 a∥b 的条件的序号是（ ）。A．（1）、（2） B ．（1）、（3） 七年级平行线的判定及证明 ．（1）、（4） D ．（3）、（4） 2．如图，下列条件中，能判断直线 l1 // l2 的是（ ）。 A．∠ 2=∠ 1 B ．∠ 1=∠ 4 C ．∠ 2=∠ 4 D ．∠ 4+∠ 2=180° 3．如图，不能推出 a∥ b 的条件是（ ）。 A．∠