六年级上册数学教案3.1百分数的意义(2)北京版.docxVIP

百分数的意义 教学内容： 百分数的意义 教学目标： 1. 认识百分数 理解百分数的意义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。 能正确的读、写百分数。 通过百分数概念的教学， 培养学生的比较、 分析、综合及应用教学能力。 教学重点： 理解百分数的意义 教学难点： 理解百分数的意义 教具准备： 课件 课 型：新授课 教学过程： 一、 复习 填空： （1） 3 厘米是 8 厘米的—— （2） 51 克是 100 克的—— 二、 导入新课 1、 出示材料：经济增长 2006 年北京实现地区生产总值 7720.3 亿元，比上年增长 12%，人均地区生产总 值超过 6000 美元。 2007 年经济发展目标是总值增长 9%。 板书  12%  9% 2、出示地球仪：陆地占地球表面积的 29.2%，海洋占地球表面积的 70.8% 3、你知道每个数的意义吗？ 4、你还能说出几个这样的数码 ? 三、建立模型 1、出示例题 希望小学举行奥运知识比赛，获奖情况如下表，观察思考： 获得第一名的是哪几个班？第二，第三的呢 ？你想用什么方法解决这些问题？ 学生独立完成讲解方法。 27÷36=3/4 28÷40=7/10 28÷35=4/5 你想怎 行比 呢 ?学生各抒己 。 板 27÷36=3/4=75/100 ÷40=7/10=70/100 ÷35=4/5=80/100 ：由于 三个数的分母不同要比 不太方便， 因此出 了一种新的表 示 明 的数——百分数 2、理解百分数的意 教 ： 了便于比 通常用分数是 100 的分数表示 因 70/100 〈 75/100 〈 80/100 因此 7/10 〈 3/4 〈 4/5 因此， 得第一名是（ 3）班，二名的是 1 班，三名的是 2 班。 教 ：像上面例子所 的百分之九十八、百分之九十四、百分之八十?? 些 数都是百分数。 百分数在 生活中的 用是很多的， 同学 在 、 上可以 常 到，有哪个同学愿意 出几个在 生活 中有百分数的例子？ 揭示百分数的概念 教 直接提出：表示一个数是另 一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分 数也 叫百分率或百分比。 一 ，背一背 笔写一遍。 教学百分数的写法 教 ：我 已 学 百分数的意 ， 在再来 学 百分数的写法。写百分数 ，通常不写成分数形式，而采取一种 的写法：去掉分数 和分母，在分子的后面写上百分号“ %”。 教 在黑板上写几个百分数做示范： 百分之三十写作 30% 百分之一百五十写作 150% 百分之四点七写作 4.7% 教 ： 在 大家把百分之一百， 百分之九十九， 百分之八十 三个百分数写出 来。 教师行间巡视，及时纠正学生在写百分数时出现的一些问题。 教师强调：在读写百分数时，要注意以下几点： 写法：百分号的两个圆圈要写的小一些，避免与百分号前面的数字混淆。 读法：不读成“一百分之几” ，而读成“百分之几” 。 三、 课堂反馈 做第 41 页 1、2、3 题 学生口述百分数和分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，而分数是将单位“ 1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的 数。 教师小结：由于我们可以清楚地看到， 百分数的分母是固定的， 而分数的分母是不固定的，所以百分数是一种特殊的分数。 四、 作业 2 题 板书设计： 百分数的意义和写法 百分之九十  写作  90% 百分之五  写作  5%