六年级上册数学教案3.3天安门广场｜北师大版.docxVIP

《天安门广场》 学习内容： 课本第 36-38 页。 学习目标： 1、通过观察、比较一些照片， 能够识别和判断拍摄地点与照片的对应 关系。 2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。 3、通过上述观察、想象、判断与推理的活动， 发展学生的空间观念 （包 括空间想象力、空间推理能力等） 学习重点： 能够正确地辨认照片分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念。 学习难点 ：能够正确地辨认照片分别是从什么位置拍摄的，发展学生的空间观念。 学习准备： 多媒体课件等。 教学过程设计 一、导入 教师活动： 问：上节课我们学习了从不同位置看同一物体看到的形状，这节课我们将学习根据物体呈现的形状，找出拍摄时的位置及拍摄的先后顺序。 二、探索新课 教师活动： （事先布置学生利用课余时间进行观察活动，一是在人行道上观察从面前开过的汽车，让学生记录先看到什么，再看到什么，最后看到什么； 二是观察周围的社区，让学生记录从不同的位置观察到的画面有什么不 同； 三是从高楼观察地面的景物，让学生记录看到的画面与在地面上看到的画面有什么区别。 ） 师：这个阶段同学都注意观察了周围的事物，如，从面前开过的汽车，从不同位置观察附近的社区，同学们有什么体会我们交流一下。 师：刚才大家交流了很多观察实际景物的体会。 请大家打开 58 页，书上给我们呈现了四幅从不同位置拍摄的“天安门广场”的照片，请你辨认一下四上照片分别是从几号位置拍摄的。 说说你是怎么样想的？ 生：第一幅图是从④号位置拍摄的，从这个位置才能看到人民英雄纪念碑的前面和右面。 生：第二幅图是从①号位置拍摄的，这个位置正对着人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂。 生：第三幅图是从③号位置拍摄的，从②和③号位置都能拍摄到人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂的前面和左面，但从②号位置看到的人民英雄纪念碑的左面要比从③号位置看更多些，而且从③号位置才可以看到左面较多的路灯，所以第三幅图是从③号位置拍摄的，第四幅图是在②号位置拍摄的。 师：根据同学们的体会，同一个景物在不同的位置看到的画面不同。请 同学们翻到 59 页“试一试”， 先把题意思看明白， 有不明白的地方可以和周 围的同学讨论一下，然后独立辨认，再在小组内交流，说说你是怎么想的。 学生活动： A、学生汇报 B、 先个人思考 C 、再与同伴交流 D、最后全 班交流 独立辨认 E 、小组交流 全班汇报 三、总结 教师活动： 你学会了哪些知识？还有什么不理解的地方？ 学生活动： 学生回答 回到整体 四、作业 拿出自己拍摄的照片，和你的同伴说一说照片的拍摄位置。