六年级上册数学教案4.20《可能性大小》∣浙教版.docxVIP

《可能性大小》教案 教学目标 一、知识与技能 借助游戏，充分体验有些事情的发生时确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生 活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性描述。 二、过程与方法 经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概 率思想。 三、情感态度和价值观 在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的。 教学重点 初步感受事件发生的可能性是不确定的。 教学难点 体会事件发生的可能性有大有小。 教学方法 1、用学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材， 帮助学生理解数学知识。 2、引导学生经历做数学的过程，让学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。 课前准备 多媒体课件、资料卡、电脑； 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 师：国庆节快到了，各大超市为了吸引顾客，准备举行一次摸奖活动。 提供摸奖的规 则是： 在一个盒子里放一些球， 凡是一次购物满 100 元的顾客，都有一次摸奖的机会。摸到 红球有奖，摸到白球没有奖。创设问题：如果你是超市经理，你能想出几种放球的方案？ 生：展开讨论 交流汇报方案 师：这节课我们就学习可能性的大小。 二、 新课学习 1. 迪迪和强强投篮，每轮投 10 次，投中次数如下表。 再投一次估计谁投进的可能性大？ 学生展开讨论 交流后回答：迪迪投进的可能性大。 哪种游戏获奖的可能性大？ （ 1）抛一枚普通硬币一次，正面朝上获奖。 (2) 抛掷一枚骰子一次，点子数 1 朝上获奖。 袋子里有大小相同的 7 个黄球和 3 个蓝球，任意摸一个球，摸到黄球获奖。 师：思考：每种游戏获奖可能性各有多大？ 生：（ 1）抛掷一枚硬 币一次，正面朝上或反面朝上的可能性相等，正面朝上即获奖的 可能性是 1/2. 生：骰子有六个面，点子数分别是 1、 2、 3、 4、 5、 6，点子数 1 朝上即获奖的可能性 1/6 。 生：袋子里一共有 10 个球，摸出黄球即获奖的可能性是 7/10. 师：设计游戏装盘 设计要求 : 转一次转盘， 得一等奖的可能性是 1/8 ，得二等奖的可能性是 2/8 ，得三等奖 的可能性是 5/8. 生：一共有 8 种可能性相等的情况，那么把 平均分成 8 份? ：要使 得一等 的可能性更大或更小些， 怎么  ? 生 : 将上 中的黄色和 色 。 生：一定 会 到 色， 到 色的可能性是 1. 生：平均分成 1 6 份， 1 份涂成 色， 到 色的可能性是 1/16. 生：把 色涂成 色，一定不会 到 色。 到 色的可能性是 0. 三、 想一想，通 摸球游 你能得到什么 的 ？ 学生思考后交流。得出：有些事件的 生是确定的，有些 是不确定的。不确 定事件 生的可能性是有大小的。 小 内交流 ，本 所学到的知 。 借助 世界中的自然 象和社会 象， 学生根据已有的知 和生活 判断和列 哪些事件的 生是确定的，哪些事件的 生 不确定的。 四、课堂练习 下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？（ 1）地球 着太阳 。 （ 2）明天会下雨。 （ 3）把一个石 放入水中，石 沉底。（ 4）早晨太阳从 出来。 一 。 从下面 6 个盒子中分 摸出 1 个球，会有怎 的 果？ 从 8 张扑克牌中任意抽出 1 张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？ 给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以怎样涂？ 画一画。 五、作业布置 五名女生和四名男生围坐一起进行击鼓传花游戏： 1． 停止击鼓时，红花落在男生还是女生手中的可能性大？ 2． 如果减少一个女生红花落在男生还是女生手中的可能性 大？ 3． 请你设计一个游戏规则，与好朋友一起玩。 六、板书设计 摸球游戏 1）抛掷一枚硬币一次，正面朝上或反面朝上的可能性相等，正面朝上即获奖的可能性是 1/2. 生：骰子有六个面，点子数分别是 1、 2、 3、 4、 5、6， 点子数 1 朝上即获奖的可能性 1/6 。 生：袋子里一共有 10 个球，摸出黄球即获奖的可能性是 7/10.