六年级上册数学教案5.3身高的情况｜北师大版.docxVIP

教学内容 身高的情况 课时 3 教学目标： 让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。 在互相合作中找到解决问题的最佳策略。 理解统计的实际意义， 使学生进一步增强用统计的方法 解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略 教学难点：问题策略的比较与选择 教师活动 学生活动 补充修订 1、疑——收集数据，发现问题 （1）课前准备：请你调查你们班级同学的身高， 整理自己收 将每个同学的身高写在记录单上。 集的数据 （2）请说说你的调查情况，与同学交流。 （3）如此凌乱的数据，如果能按一定的顺序整理 好，就更清晰明了了。 你想用什么方法整理这些数据？把你的想法 交流整理的 方法 与小组内的同学交流。 （4）经过同学们的讨论，我们觉得用（ ）方 法整理这些数据。 2、议——合作交流，解决问题 （1）请你打开书第 61页，根据书中提到的淘气班学生的身高情况数据，以及淘气班学生身高分段情况统计表来整理数据。 思考：用什么方法记录数据，能更快更准？ 请你们小组的同学互相合作，合理分工，进行数据整理。 （2）哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得 到的结果交流一下。 （3）把统计表中的分段结果绘制成统计图。 （4）讨论交流： ①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最 少？ ② 说一说淘气的身高在班级中所处的位置。③你可以对淘气班定运动服提出一些建议吗？  小组合作 整理数据 交流整理数 据的方法 对运动服提 建议 3、悟——独立思考，归纳概括 （1）回顾刚才我们学习统计的过程中，都做了哪 些活动？ 小组交流：统计过程要经历哪几个过程？ 收集数据——分段整理——制成统计图——分析 数据。 （2）日常生活中，还有哪些事物的统计，要进行 数据的分段整理，举例说一说。 。 小组内交流。 4、用——大胆尝试，深入理解 （1）教材第 62页“练一练”第 1题。 师：请同学们拿出你课前调查好的全班同学的身 高情况数据，进行分段整理数据。 生可独立完成，也可同桌合作。 先交流分段统计的结果，再集体交流以下问题： ①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最 多？ ②你可以对你们班订校服提一些建议吗？ ③结合自己的身高，说说你的身高处在班级中什 么位置，要怎样订购校服。 5、学习总结 通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？ 板书设计： 课后反思：  交流统计的 过程 举例说明 独立完成 集体交流 小结