大班音乐活动小青蛙回家教案.docVIP

文档仅供参考 小青蛙回家 设计意图： 本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。 《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。 活动目标： 一、 唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。 二、 能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。 三、 体会创编的愉快和用心交往的快乐。 活动准备： 青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。 活动过程： 一、 引起兴趣，引出主题。 出示青蛙，师问 “这是谁？ ”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？ ” 文档仅供参考 文档仅供参考 二、新教歌曲 1 、 教师清唱歌曲一遍。 2 、 重点练习基本节奏： XX|XX|XX|XX|XXX|XXX 1） 师问： “刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？ ”请小朋友做蹦蹦、 呱呱的动作并发出声音。（出示图谱） “瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。 ” 2） 师唱一遍节奏后问 “图谱中的符号表示什么意思。 ”“我们一起来学当小青蛙吧！ ” A、 练习两遍 B、 师幼轮唱 C、 “蹦蹦 ”或 “呱呱 ”处默唱 3 、 完整演唱两遍。 师 “我们都是青蛙的朋友， 让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？ ”跟琴齐唱表演两遍。 三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。 1 、 师 “其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？ ”（慢，难过的表情） 文档仅供参考 文档仅供参考 2 、 师 “咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小 青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。 ”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐 唱并表演。 3 、 师 “你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？ ”（轻轻蹦，不发出叫声） 4 、 师 “小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！ 四、创编活动 1 、 师 “很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都 唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁， 会发生什么事情呢， 并根据所创编的故事情境进行歌表演） 结束部分。师 “小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天 开不开心？开心就笑一笑， 看起来大家心情都不错哦！ 来，表达以下我们的好心情。 ”教师引导幼儿边走边说 “走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室） 文档仅供参考 文档仅供参考 大班 愉快的小菜园 一、活动目标： 、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。 、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。三、活动准备： 小菜园图片、琴四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的 “多彩的秋天 ”下 “秋天的蔬菜 ”小主题预设的。 前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多 的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲， 幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、 演唱的声音、 表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高， 并在其中整合语常活动、 生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。五、活动流程： [ 激发兴趣 ] —— [ 节奏训练 ] —— [ 表达表现 ] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 、歌表演《蔬菜汤》 ）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 ）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1 ）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2 ）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着 走） 文档仅供参考 文档仅供参考 三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》 ）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 ）小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 ）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 文档仅供参考