文言文两则《学弈》教学案.docVIP

此材料是老师的教案，学生的学案，上课时的笔记，课后的复习资料请同学们装订保管！教学案发给学生后， 请研读课本，资料，在同学和老师的帮助下完成，并达到能讲的水平！ 六年级语文《文言文两则》教学案 教学目标： 知识与能力:学会本课生字。朗读课文。背诵课文。 过程与方法:理解句子的意思,能用自己的话说说课文的内容。能联系实际,说说学习课文的体会。 重难点： 对照注释,掌握生字词,弄清句意。 理解课文内容,了解两个人的不同表现。 3、背诵课文。 课前预习：初读课文,理解课文意思。 教学准备： 多媒体课件 教学案 探知过程： 第一则《学弈》 读一读 三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。 温故而知新。 学而时习之。 1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。 2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。 学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。 读课题，解题 作者简介： 孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 学弈——“弈”在古代指什么？ 三、读通课文，理解每句话的意思 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋： 通国： 之： 善： 弈： 译文： 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 使 诲 其 专心致志 惟 译文： 一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之， 之： 鸿鹄： 援： 弓缴： 射之： 译文： 虽与之俱学，弗若之矣。 之： 俱： 弗若： 矣： 译文： 为是其智弗若与？曰：非然也。 为： 其： 弗若： 与： 曰： 非： 然： 译文： 四、思考讨论 1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 知识巩固　 1、解释词意。 弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿ 　 善：　　　　　　鸿鹄: ＿＿＿＿ 　 援：　　　　　　俱： ＿＿＿＿ 弗若：　　　　　然： ＿＿＿＿ 2、解释下面“之”和“其”的含义 通国之善弈者也（ ） 之 思援弓缴而射之（ ） 虽与之俱学 （ ） 其一人专心致志（ ） 其 为是其智弗若与（ ）  将下列句子译成现代文。 使弈秋诲二人弈。 2、思援弓徼而射之。 ———————————————— 3、为是其智弗若与？ ———————————————— 作业 背诵并默写全文。