小学语文小升初修改语段总.pdf

海豚教育个性化教案 小学语文小升初冲刺题（修改语段） 解题指导： 修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于 修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。修改病句， 首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分 析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。注意不能疏漏，且要作最 小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。 常见修改错误有： 1. 避免同音字、形近字混同。如句中“丰富多采”改为“丰富多彩” ，“ 哪 天”改为“那天” 。 2. 成分残缺，找出缺少“谁” 、“什么”，给以添加。 3. 前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。 4. 标点符号的使用。特别是引号。 5. 前后搭配不当。如“开展……生活” ，应是“开展……活动” 。 6. 归类不当。 …… 方法 ( 一) 初读语段，掌握大意 俗话说，词不离句，句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段 话往往就表达一个意。因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每 个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。 ( 二) 细读语段，查找病句 细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔 细查找每句话出现的问题。 如：用词不当， 前后矛盾， 词序颠倒，句子不完整等， 这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。 1 ．错字、丢字、错词、添词等现象。 如：“身体建康”的 “健”写成了 “建”。 “ 在这永别的日子里”里“永别”是永远不见，明显与段意不符，应改成“分 别”。 2 ．标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可 海豚教育个性化教案 能用了逗号或分号， 不是一句话的却用了句号， 叹号等， 因此一段段话中标点符 号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。如： “千言万语化为一句话，感谢母校、 感谢老师。”中的逗号应改成冒号。 3 ．语序的颠倒。如： “友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒，就改成“我 感到了友谊的可贵” 。 4 ．特殊格式。如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日 期。这些在本段中都出现了。 ( 三) 再读语段，查缺补漏 修改后再读全文， 看看是不是全改完了， 修改后的句子是否通顺， 合乎逻辑， 有没有出现新的问题，以保证准确无误。 修改 1： 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界 童话之王的安徒生写的。 小女孩的命运实在是太悲伤了。 读了童话以后， 使我的 心情久久不能平息。 修改 2 ： 明天，我们既将毕业。这学期，我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的 世界名著有《鲁滨逊漂流记》 、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读， 使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创 新作文》上。 海豚教育个性化教案 修改 3： 在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁 滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登 在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。 修改 4 ： 暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟 着闪电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物 看不见了，远处的景物也看不清了。 海豚教育个性化教案 修改 5： 1. 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简 ?爱”鲁“ 滨逊漂流记”等……课外书，这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们 加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校受