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小学语文教学案例分析 抓住写作教学的规律 一、一次妙趣横生的作文教学 师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端 午节，不知哪位同学愿意请我？ 生： （面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！ 师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。 我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去 做客。 生： （面露难色，不知如何回答） 师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好 几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。 学生： （兴高采烈）好，一言为定！ 〔两天后的作文课上〕 师：同学们学会做菜了吗？ 生： （大声齐）学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的？ 学生 1：我跟爸爸学的。 …… 师：感谢你们的一片诚心。 那你们都学会做什么菜了呢？ 一定很好吧？ 生： （不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地