8.3 旋律语调疗法是怎么回事？.pdf

旋律语调疗法是怎么回事？ 旋律语调疗法是一种语言治疗方法，它通过慢速、旋 律化的言语发声，并配合左手敲击，从而促使听觉与 动作配合，以及感觉运动的反馈(Albert et al, 1973)。 核心思想：借助和语言音韵相一致的旋律，恢复病人的言 语表达能力。 理论假设：负责音乐加工的右脑具备了语言能力，由此可 以弥补左脑语言区域的障碍。 旋律语调疗法的治疗过程是分层级、循序渐进的。 它包含初级、中级和高级3个水平，每个水平都包含 几个步骤(Albert et al., 1973) 。 在3个水平中，言语的长度和任务难度不断增加。在 所有水平的训练中，每个音节都与左手敲击的节奏相 对应。 初级水平 初级水平的学习内容通常为由2-3个词组成的短语或 句子，训练包含5个步骤： 哼唱(humming) : 治疗师单独向病人哼唱要学习的内容 一起哼唱: 病人和治疗师同时哼唱要学习的内容 病人和治疗师开始一起哼唱，后来治疗师逐渐停止了哼唱 立即重复哼唱: 治疗师哼唱2遍之后，病人立即重复哼唱2 遍，同时要用手打拍 回答问题: 治疗师针对所学内容向病人提问 中级水平 中级水平训练主要学习由4-6个词组成的短语或句子， 训练包含4个步骤： 短语引入:治疗师单独哼唱学习内容 病人和治疗师一起哼唱，但治疗师逐渐停止哼唱 延迟重复: 治疗师单独哼唱一遍，病人在几秒之后重复治 疗师的哼唱 回答问题: 治疗师针对所学内容向病人提问 高级水平 高级水平的学习内容通常包括由6-9个词组成的短语或句 子，训练包含5个步骤： 延迟重复:治疗师先单独哼唱一遍，病人几秒后进行重复 引入诵唱: 治疗师通过诵唱的方式引入学习内容，治疗师向病 人强调，要用正常语调说出而不是唱出所学的内容 病人和治疗师一起诵唱，但治疗师逐渐退出，由病人单独诵唱 延迟口语重复:治疗师先诵唱一遍，病人等待几秒后，以同样 的诵唱方式说出所学的内容 病人通过诵唱方式，回答治疗师的问题，巩固所学的内容 总结 旋律语调疗法是一种语言治疗方法，主要借助和语 言音韵相一致的旋律，来恢复病人的言语表达能力。。 旋律语调疗法包含初级、中级以及高级3个水平，每 个水平包含4-5个步骤。 由于旋律语调疗法具有无创性、便捷性和趣味性等 优势，该疗法主要用于治疗非流畅性失语症。 有缘学习更多+谓ygd3076考证资料