小学语文阅读讲座稿总结.pdfVIP

读写结合 , 语言与精神共生的“桥梁” 长泰县实验小学 严文莉 阅读和写作哪个更重要？很难说，但两方面分离是绝对不可取的。在阅读教 学中，许多学生只知道跟着老师被动地学习， 面对一篇篇文质兼美的课文， 吸收 不到一点精华，尤其是那些表现手法很好的段落，视而不见，学而不仿，云里来 雾里去，不知道自己从课文中学到了什么。 “语文教材无非是个例子。”叶圣陶的话一语道破了课文的真正价值。许多 老师早就听说过这句话了，可在教学实践时，仍喜欢条分缕析，深挖细究，把课 文肢解得支离破碎， 惨不忍睹。 叶老的话让我们明白， 教学的最终目的是让学生 从有关的例子中掌握相关的知识， 并能创造性地运用， 以求举一反三。 教材中选 择的大多是优秀的文学作品， 写作教学就应该巧用课文这个例子， 促进学生的语 言和精神的同构共生。 1. 在情感激发时抒怀，促进语言与精神的同构 情感是写作的灵魂，学生写作若要“下笔如有神”，需要“情动”才能“辞 发”。学习文章