幼儿园大班语言风在哪里学习教案.docVIP

文档仅供参考 大班语言 风在哪里 活动目标： 1 ． 指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2 ． 帮助幼儿理解诗歌的语言 3 ． 引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动 通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。 活动准备： 一． 课件： 1 ． 范文：风在哪里 配乐（朗诵时用） 2 ． 隐藏文字的范文。隐掉 “翩翩起舞 ”“频频点头 ”“大地 ”“凉爽 ”“果香 ”“银装 ”幼儿讲对 了，字能显出来，并有一句赞扬的话。 3 ． 风的声音 风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云， 风吹烟囱 | 等等。 4 ． 句式：风在哪里 （------------------ ） （----------------- ） 文档仅供参考 文档仅供参考 那是 在吹 5 ． 句式能填入幼儿 的 句 开汽 的音 二． 物： ， ， 筝，彩旗 字卡： ， ， 筝， 旗，白云，小河，帆船， 片： 吹小河， 吹女孩 ， ， 筝，彩旗， 吹白云， 吹衣服， 吹窗帘， 吹烟囱， 吹 片 活 程： （一） 引 幼儿有感情的朗 歌 1 ． 前些天，我 学了一首 歌，看，它叫什么？（点 1 ） 2 ． 我 一起来 一遍（点 ：小朋友 的 ??） 3 ． 怎 朗 首 歌， 歌就更美了？引 幼儿从声音 作， 表情，配 四方面 （点 ：小朋友想的 法 ??） 4 ． 我 找个空位子，用 才 的方法，把 歌朗 后面的老 听（点 2 ）幼儿朗 完了点 ：小朋友朗 的 ?? （二） 游 ：找字宝宝 歌里的字宝宝听了大家的朗 很高 ，它 想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝 起来 文档仅供参考 文档仅供参考 了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课 3 ）比一比谁找的快又对。 个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读 游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。 （三） 引导幼儿理解诗歌的语言 1 ． 你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？ 2 ． 幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做 “翩翩起 舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？ 3 ． 当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家 “风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？ 4 ． 幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？ 5 ． 幼儿点到其他季节的风， 教师一句话小节带过： 夏天很热，风一吹就凉快了。 冬天，北风吹来了雪花 ，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。 6 ． 小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。 （四） 仿编活动 1 ． 听一听，谁来了？（点课 4 ） 2 ． 风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课 6 ）“风 文档仅供参考 文档仅供参考 在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。 ” 3 ． 让我们都去找一找风，并且照着样子说一说 “风在哪里 ”及时提醒幼儿：你找到了风 就跟身边的小朋友说一说（点课 5） 4 ． 谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言） 5 ． 我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍 编 的诗句说给他们听。 6 ． 我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧 （五） 结束活动； 风还在哪里呢 / 大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。（点课 7 ） 文档仅供参考 文档仅供参考 《风中之叶》（语言） 一、 活动目标： 、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。 、学习运用各种感官进行有趣的描述。 、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。 二、 活动准备： 、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。 、材料准备：人手一张不同形状的树叶。 、事先教唱歌曲《小树叶》。 三、 活动过程： 1 、游戏： “捡落叶 ” （ 1） 师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。 2） 师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。 3） 请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的 ------ ） 2 、游戏： “风中之叶 ” 1） 幼儿围坐在 “草地 ”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。 师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻