学科教学专题计划.doc

学科教学计划 （20XX～20XX年第一学期） 科目： 数 学 班级： 六 （5） 班 老师： 顾 海 焱 学校： 中 心 校 原有情况分析 本班有学生40人，在上一个学期数学学习中，大部分学生有很大进步，基础知识、技能方面基础上已经达成学习目标。她们对学习数学有着较浓厚爱好，乐于参与学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，主动思索、讲话，作业认真完成。尤其是对部分动手操作、需要合作完成学习内容全部比较感爱好。即使在上学期期末测试中学生成绩全部不错，不过成绩不能代表她们学习数学全部情况，只有课堂和数学学习活动中，才能充足表现一个孩子学习真实情况。有部分学生自觉性不够，不能立即完成作业，在新年里，在明确学习目标、端正学习态度同时，应该深入加强学生良好学习习惯培养，以利于提升学习成绩。也有一小部分学生思维不够灵敏，对较复杂习题有畏难情绪，学习有一定困难，接收能力还有待提升。所以在新学期里，应加强培养她们多种学习数学能力，对这些学生，我应该关注更多是使已经基础形成爱好再接再厉保持，并逐步引导她们尝试体验思维价值、成功乐趣。 教材分析 本册教材共编排了十个单元。数和代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，使学生深入积累解方程和列方程经验，为后继学习打好基础；本册教科书把分数计算作为关键教学内容，安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成对应计算技能，提升分析问题、处理问题能力；同时把“认识比”“认识百分数”两个单元和分数运算教学穿插安排；本册教科书还安排教学用“替换和假设”策略处理简单实际问题。空间和图形领域本册教科书让学生深入认识长方体和正方体，认识物体体积及其对应计量单位，探索并了解长方体、正方体体积和表面积计算方法，处理部分和长方体、正方体表面积和体积计算相关简单实际问题。统计和概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简单事件发生可能性，学习依据事件发生可能性大小要求来设计对应活动方案。 实践和综合应用领域内容在本册教科书中共安排三次。“表面积改变”让学生利用对长方体和正方体表面积计算方法已经有认识，经过拼新长方体操作活动，探索表面积改变规律，深入发展空间观念和总结、归纳数学规律能力；“大树有多高”结合学生对比认识，使学生在实践中深入加深对比认识，体会比知识在实际生活中应用价值，培养动手实践能力；“算出它们普及率”让学生经过实际调查活动，搜集整理取得数据，深入丰富对百分率了解，体会百分数在实际生活中广泛应用。 教学目标 一、知识和技能方面。 让学生联络已经有知识和经验，经历将实际问题抽象成式和方程过程，深入体会方程思想和方法，增强列方程处理问题意识和能力。经历探索分数乘除法计算方法过程，深入完善对乘除法运算意义认识和了解，熟练进行分数四则混合运算，形成必需计算技能。经历认识比和百分数意义过程，深入体会数学知识和方法内在联络，加深对现实问题中数量关系了解，提升综合应用数学知识和方法处理简单实际问题能力。让学生经过操作，试验，观察和思索等活动，了解并掌握长方体、正方体特征及表面积和体积计算方法，能依据对长方体、正方体表面积和体积计算方法了解处理相关简单实际问题。让学生联络分数意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生可能性方法，能依据指定可能性设计对应活动方案。 二、数学思索方面。 在解方程和列方程处理简单实际问题过程中，深入感受方程思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。在探索分数乘除法计算方法，比基础性质，和长方体和正方体体积公式过程中，能够主动联络已经有知识经验进行观察操作、比较分析、猜想验证、归纳推理等活动，深入发展合情推理和初步演绎推理能力；认识比和百分数，增强数感。 三、处理问题方面。 能从现实情境中发觉并提出部分数学问题，并能主动应用学到数学知识和方法处理问题，深入发展数学应用意识。在处理简单实际问题和设计对应活动方案过程中体会和她人交流关键性，提升合作交流能力。 教学方法 1、激发学生学习主动性，向学生提供充足从事数学活动机会，帮助她们在自主探索和合作交流过程中真正了解和掌握基础数学知识和技能、数学思想和方法，取得广泛数学活动经验。 2、教学内容展现采取不一样表示方法，以满足多样化学习需求。主动创设有利于学生主动地进行观察试验、猜测验证、推理交流数学活动。 3、建立评价目标多元、评价方法多样评价体系。对数学学习评价要关注学生学习结果，更要关注她们学习过程；要关注学生数学学习水平，更要关注她们在数学活动中情感和态度，帮助学生树立信心。 4、向学生提供丰富学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理问题有力工具，使学生愿意参与到现实、探索性数学活动中去。 5、课余开展丰富多彩数学活动，努力使数学知识学习情境化、生活化