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六年级期末语文复习计划 篇一：六年级语文上册复习计划 一、复习方法 采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分， 采用归类复习法；对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。 二、复习目标与措施 、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。 、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，并给与鼓励指导。 、对中等生既要鼓励又要关注。 三、复习内容 字： 1、日积月累里所有的生字组词。 、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 、每个单元的听写要过关。 词：1、所有生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运 用。 、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些 词语。 、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 、根据句意填出适当的词语。 句： 、所有日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。 、所有句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点。 、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。 、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 、 会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。 、关联词的应用。会正确使用关联词语。 阅读： 、抓住《单元卷》、《综合卷》和《分类卷》上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。 、将书上所有精读课文内容都过一遍， 每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 、正确使用标点。 、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；以及与本册古诗有关的课外古诗。 、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。 、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。 习作： 能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号 最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增强自信心，最终用一个好的心态来面对考试。 篇二：人教版六年级语文上册复习计划 知识的复习是学习过程中的一个重要环节， 通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习， 临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划： 一、复习目标： 着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。 教方法引导学生站在更高的层次上， 知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复 习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 二、复习安排： ( 一) 、注重复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。 这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整 册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、 字、词、句等不同的内容进行分类， 把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的 不同内容等也分门别类地列出来。 这样，使学生从整体上把握了全册 内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形 式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文 等部分基础知识及作文训练等； 有些内容也可以单元教师为整体复习， 如阅读能力的训练等。 但不管采取哪种形式， 都要着眼于各类知识的 整体性，使之系统化、综合化。 （二）、复习内容及具体课时安排 : 按单元复习 （12 月 21 日—— 12 月 29 日） 主要板块： 、词语盘点 、日积月累 、句子练习 、课内阅读 、易错题 归类复习 （1月 3日——1月 9日） 、汉语拼音（ 1 月 3 日） ①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 ③会看拼音写汉字、词语和句子。 、字、词（1月3日——1月4日） ①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言