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汉语拼音 jqx 教学设计
西村小学一年级 梁敏霞
设计理念：
根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游 戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充 满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本 教学生活化。
尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 教学目标：
1 学会 jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2 初步掌握 jqx 和 v 相拼时，v 上两点省写规则。
3 学会 jqx 与韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读 jqx 开头的三 拼音节。
认识 5 个生字，会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。
课前准备：
课时安排：2 课时 教学流程设计：
一、激发情趣，复习导入
1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢 他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！
（师出示 aoeiuvbpmfdtnlgkh 字母卡片，生大声认读）
2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能 给他们送到他们的家中呢？
3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母 朋友，你们愿意吗？
二、学习声母 jqx
（一）、学习 j 的发音 1 观察挂图，尝试练读 ;出示 j 的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个 字母？
2 生讲图上内容，试读声母 j，与母鸡的鸡发音相似。
3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。
4 范读，生跟读。
5 齐读，开火车读，抽读。
（二）学习 j 的字形
1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住 j 的样子吗？
2 生编顺口溜，记忆字形。
预设：母鸡捉虫 jjj 竖弯加点 jjj 小 i 加弯 jjj (三) 指导书写字母 j
1 出示四线三格拼音板，你认为 j 应该怎样写？ 写时注意先写 j 再写点 ，两笔写成
2 教师范写
3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）
4 把字母在本子上写 2 个，看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母 q
这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认 识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字 母朋友的方法吗？
（一）认读音
1 观察图画，七只气球判断出字母 q 的读音。
2 教师范读，学生跟读。
3 分组读——领读——齐读
4 指导发音 j—q 发音上有什么不同（j 读时不用力，不必送气，q 要用 力送气，j q 对比练读）
(二) 你能想办法记住 q 的字形吗？
生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq 象个 9 字 qqq 气球升空 qqq
（三）怎样书写呢？
1 观察占格位置，占中下格
2 先写左半圆，再写一竖。 ;3;4;5;6
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