小学四年级奥数枚举法解题.pdfVIP

四年级奥数第五讲 枚举法解应用题 【知识要点和基本方法】 一般地，根据问题要求，一一枚举问题的解答，或者为了解决问题的方便，把问题分为 不重复、不遗漏的有限种情况，一一枚举各种情况，并加以解决，最终达到解决整个问 题的目的，这种分析问题、解决问题的方法，称之为枚举法，我们也可以通俗地称枚举 法为举例子。枚举法是一种常见的数学方法，当然枚举法也存在一些问题，那就是容易 遗漏掉一些情况，所以应用枚举法的时候选择什么样的标准尤其重要。 【例题精选】 例 1. 用数字 1，2，3 可以组成多少个不同的数字？分别是哪几个数？ 分析： 根据百位上数字的不同，我们可以把它们分为三类： 第 1 类： 百位上的数字为 1，有 123，132； 第 2 类： 百位上的数字为 2，有 213，231； 第 3 类： 百位上的数字为 3，有 312，321。 所以可以组成 123，132，213，231，312，321，共 6 个三位数。 课堂练习题： 用 0、6、7、8、9 这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个？ 例 2. 小明有面值为 5 角、8 角的邮票各两枚。他用这些邮票能付多少种不同的邮资（寄 信时，所需邮票的钱数） 分析： 我们可根据小明寄信时所用邮票枚数的多少，把它们分成四类——一枚、二枚、 三枚、四枚。 一枚 :5 角 二枚 :10 角,13 角 三枚 :18 角,21 角 四枚 :26 角 课堂练习题： 10 元钱买 6 角邮票和 8 角邮票共 14 张，问两种邮票各多少张？ 例 3. 用一台天平和重 1 克、3 克、9 克的砝码各一个 （不再用其他物体当砝码），当砝码 只能放在一个盘内时，可称出不同的重量有多少种？ 分析： 共有三个重量各不相同的砝码，可以取出其中的一个、两个或三个来称不同的重 量，一一列举这三种情况。 1 个:1 克,3 克,9 克 2 个:4 克,10 克,12 克 3 个:13 克 同学们可以思考一下 : 如果砝码可以放天平的两边 , 又能称出多少不同的重量 ? 例 4. 课外小组组织 30 人做游戏，按 1－30 号排队报数。第一次报数后，单号全部站出 来；以后每次余下的人中第一个人开始站出来，隔一人站出来一人。到第几次这些人全 部站出来了？最后站出来的人应是第几号？ 分析： 根据题目的特点，先用排列法把题中的条件、问题排列出来，再用枚举法完成题 目的要求。 例 5. 用长 48 厘米的铁丝围成各种长方形（长和宽都是整厘米数，且长和宽部不相等） ， 围成的最大一个长方形面积是多少平方厘米？ 分析：各种长方形的长和宽之和都是 48÷2＝24 （厘米）。两数的和一定， 当两数越接近， 它们的乘积越大，当两数相等的时候，乘积最大。 例 6. 商店出售饼干，现存 10 箱 5 千克重的， 4 箱 2 千克重的， 8 箱 1 千克重的。一顾客 要买 9 千克饼干，为了便于携带要求不开箱。营业员有多少种发货方法？ 分析：买 9 千克饼干要求不开箱， 从题目告诉的条件来看， 并不难做到， 但问题是求 “有 多少种发货方法？”这意味着要求无遗漏、无重复的把各种发货的可能性都考虑到，显 然用枚举法是一种好方法。 用列表的形式，为了避免重复、遗漏，可先取 5 千克重的箱，再取 2 千克重的箱，最后 取 1 千克重的箱。 例 7 将三个相同的小球放入 A、B、C三个盒子中，一共有多少种方法？ 分析： 三个球相同，所以就考虑盒子，分别有下面这样的方法： 0，0，3；0，1，2；0， 2 ，1；0，3，0；3，0，0；1，2，0；1，1，1；2，1，0；2，0，1；1，0，2；一共有 10 种不同的方法。 【听课记录】 类别 例题编号 自我评价 基础题 较难题 难题