小学教师个人五年的职业发展规划.pdf

小学教师个人五年职业发展计划 一、指导思想： 教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意 义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓 展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 新的课程理 念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系， 对我们教育工作者提出了新的更高的要求。 我们必须在充分认识教育 意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 为切实提 高教学质量 , 促进职业教育向更高层次发展 ; 为了学校和教师的持续 发展，实现教师职业的专业化， 从我自己的实际出发特制定教师五年 发展规划。 二、自我分析： ( 一) 对环境的分析： 通过学习胡锦涛总书记 《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》 ， 让我们教师倍感温暖、 倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下， 要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为 教师，要崇尚科学精神， 树立终身学习理念， 如饥似渴地学习新知识、 新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量 和教书育人本领。 要养成求真务实和严谨自律的治学态度， 恪守学术 道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。 基于这样的社会环境， 我认为对我有利的方面包括： 社会和教育 事业的大环境很好， 为教育事业指明了前进的方向， 并提供了理论上 的支持 ; 学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参 加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平 ; 在过去 22 年的教育教学工作经历中， 我不断地探索， 已经积累了一定的教育教 学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章 制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实 际，努力探索教育教学规律 ; 家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支 持我的工作 ; 不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变 化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。 ( 二) 对自身成长历程和素质的分析： 1. 成长的过程和现在所处的阶段： 我出身于一个农民家庭， 从父 母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上 师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方 法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。 现在作为一 名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰 富教育教学经验的前辈们请教学习， 定期和同事们交流教学 体会 ，从 而不断的提高自己的教育教学水平。 2. 专业知识方面：我毕业于竹山师范普师教育专业。在校期间， 系统的学习了专业知识、 教育理论知识和 心理 学等相关课程。 后来又 参加自修 考试 取得了汉语言文学专业毕业于湖北大学取得本科学历， 现在又参加继续教育的学习， 不断充实自己的专业知识， 为以后的教 学工作奠定了坚实的理论基础。 3. 职业道德及个性特点： 爱岗敬业是最基本的职业道德。 通过教 学实践，我形成了以下几个方面的特点：作为一名年青教师，首先， 我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用。其次，正确把握 分寸，不断改进教法和学习方法。在教学中，光靠强制性的练习，学 生必然会