树及喜鹊学习教学学习设计.docxVIP

树和喜鹊 教案设计 设计说明 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。 告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本 课语言优美， 因此教学重点应该以诵读为主要方式， 引导学生在读中感知， 在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 前准 1.(1) 文朗 漫。 (2)教学 助 件。 (教 ) 2.学唱歌曲《找朋友》。 (学生 ) 安排 。 教学 程 第一 一、故事 入，了解内容 1.播放 文朗 音， 学生 听 思考： 个故事 了什么 2.揭 ： 才 个 听的故事就是今天我 要学 的一篇新 文《 和喜 》。 3. 合 片介 喜 。 4.板 ， 。 意 ： 一 以听故事的形式引入，不 足了低年 孩子的好奇心，激 了学 趣， 了学生注意 听的 ，他 听故事的 程就是梳理思路的 程。 二、自 文， 生字 1.学生自 文，不 的字借助拼音自己 准。 2.反复 文，重点 不 的字。 3.出示生字卡片， 学生 生字的 情况。 (1)用“我来当小老 ”“介 我的好朋友”等方式 学生互帮互学。 着重 ：“ ”是前鼻音；“静”是后鼻音。 (2)教 重点指 学生 有困 的生字。 (3) 多音字并指