苏教版四年级上册数学教案三位数除以两位数3教学设计.docxVIP

三位数除以两位数 教学目标： 3．在对自己和他人计算分析的过程中 1．在计算的过程中， 学生探索在 “四  增强辨析、归纳的能力。 舍”法试商的基础上， 学会调商的方  4．在实际问题的解决中进一步体会感 法。并能运用这种方法进行三位数除  受到计算的作用。 以两位数商是一位数的计算。 教学重点、难点： 2．让学生在不断调商的过程中，养 能学会用四舍的方法试商后进行调 成主动探索、互动合作的良好的学习 商。 习惯，培养克服困难的意志。 教具、学具准备： 小黑板 教学过程： 教学设计 设计意图 一、出示对比题，在辨析中掌握新的方法。 让学生在解答具 1．三（ 1）班新买了 43 本书，学校图书室新买了 252 体问题的过程中进 本书。图书馆买的新书本数是三（ 1）班的多少倍？ 一步体会计算的作 2．四（ 1）班有 34 人，到图书馆共借书 272 本。四（ 1） 用，更为重要的是这 班平均每人借书多少本？ 里的两道题目的设 （1）两题同时出现，学生自己独立分析， 列式解答。 置就是为了引起学 （2）教师巡视，及时掌握情况。 生的认知冲突， 但又 （3）学生做完以后， 可以先在小组里说说， 自己是 能体会到知识之间 怎么想的，为什么这么想？ 的联系。要鼓励学生 重点在学生讲述 272÷ 34 的思考过程时，要追用自己的语言来描 问学生先是把除数看成几来试商的，商后发现了什么 述自己的发现。 教师 情况，再怎么做的，又是怎么样的情况？ 要在这里鼓励学生 （在这里追问的目的是让学生能比较重视试商的 不要在试商的过程 过程，让学生明白有时是需要调商的。 ） 中急躁，要耐心细致 （5）让学生把 252÷43 与 272÷ 34 的计算过程进 地进行调商， 使得计 行比较，发现有什么相同点和不同点？ 算能够正确。 并多表 第 1页 共 2页 相同点：都把除数四舍看作整数来试商。 扬认真计算的同学， 不同点：第一题试商下来能够减。 通过这里引领式的 第二题试商下来比被除数大，要重新 评价方式让所有的 调商 学生树立良好的计 可以用验算来保障计算的正确性。 算态度，形成良好的 计算品质。试商和调 商的过程对学生的 口算能力要求较高， 可以教学生在草稿 上做一些简单记录， 扶持他们进行口算。 二、知识形成性练习 1．数学书第 9 页第 1 题想想做做 学生自己根据已有的试商情况进行调商， 让学生在练习 调商之后把正确的结果算出来。 中进一步掌握试商 在计算的时候口算一定要正确，可以借助草稿纸记 调商的方法， 提高计 录一下，能力强的同学可以记在心里。 算的能力，养成良好 2．想想做做第 2 题改错 的计算品质。 （1）学生独立找错，改正。 （2）交流想法，归纳方法。 三、课堂作业 想想做做第 3、4 题 学生独立完成，如果能当堂完成就及时反馈计算 正确的情况。 第 2页 共 2页