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小学语文教师教学反思 篇一：小学语文教师 教学反思 本学期我担任四年级 语文教学工作。很快的，一个学期已过大半，回首过去的日 子，反思这一段的教学经历，也有一些 收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程 中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 我尝试借鉴了几个做法，发现效果还挺好的。 1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一 动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在在语文教学中，我一方 面利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而 又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也 容易掌握。 2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提 出，经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学 了这篇课文， 你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提 高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中， 学生的内省智能、交际智能得到了培养。 3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体