循环小数教学设计样本.docVIP

循环小数教学设计 教学内容：教材第27～28页，练习五第1～5题。 教学目标： 1．使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法商，并能正确区分有限小数和无限小数。 2．让学生经历猜想、验证探究过程，培养学生探究精神和意识。 3．学生能在学习过程中取得成功体验，培养学生主动数学情感。 教学准备：多媒体课件，视频展示台。 教学过程： 一、创设情景，引入课题 师：我们这节课来探索部分有趣规律。先听老师讲一个小说，看你能从这个小说中发觉什么规律？ （老师讲小说：以前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：以前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：以前有座山，山上有个洞，洞里住着老猴子和小猴子。一天，老猴子对小猴子说：以前有座山，……） 生：这个小说总是在反复同一个内容。 师：不错！大家已经发觉这个小说一个特点了。 板书：不停反复 师：谁能依据这个特点接着老师小说继续往下讲？ 让多个学生继续讲这个反复小说。 师：照这么讲下去，你发觉这个小说还有一个什么特点？ 引导学生讨论后回复：像这么反复下去，这个小说永远也讲不完。 随学生回复板书：讲不完。 师：这种不停反复现象不仅小说中有，在有计算中我们也会碰到。我们来看这么一个问题。 多媒体课件出示第27页王鹏赛跑情景图。引导学生观察图意后，列出算