戏剧单元教学设计样本.docVIP

戏剧单元教学设计 教学目标 1．了解戏剧文学作品特点； 2． 学会分析戏剧个性化语言，培养利用简练、正确、语言正确表现社会生活、在 矛盾冲突中表现人物性格能力； 3．经过戏剧文学了解社会，了解历史，培养社会责任感、历史使命感。 教材简析： 本单元为戏剧单元，共节选了3篇不一样形式戏剧剧本。阅读剧本，要把握剧中矛盾冲突，体会剧中人物特点。 教学课时：7课时 雷雨（节选） 教学关键点： ⒈ 了解话剧用矛盾冲突表现人物个性特点。 ⒉ 经过诵读，咀嚼人物语言，琢磨人物心理，领悟戏剧语言个性。 ⒊ 经过课堂讨论、模拟演出，培养学生探究能力和合作精神。 课时安排：3课时。 部署预习 1、通读课文了解小说情节，绘制八个人物关系图。 教学过程 导入 面对日常生活中部分事时，我们在何时使用过“戏”概念？ 比如：对某件事满意时――有戏（没戏） 部分人在她人面前作出虚假表现时――太会作戏了 将发生某种一言难尽矛盾、纠葛，人物关系突转时――有好戏看了 发生了你意想不到事情时——太戏剧性了 …… 其实，生活四处全部有戏。我们时常在生活大舞台上下意识地观看或是演出一出出戏。当然，并不是日常生活中全部戏全部能成为艺术领域戏剧。但我们能够从日常生活中所说“戏”来体会一下戏之为戏特殊品性。 戏之为戏品性——戏剧性或带有戏剧性事件和行为 二、戏剧性概念了解 1.戏剧性存在于人动作之中，戏剧性就是动作性（说、做）。戏信