新时期小学数学课堂教学的创新人教版新课标.docxVIP

小学数学教学论文 -新时期小学数学课堂教学的创新人教版新课标一、帮助学生树立创新意识 小学生普遍处于 7 岁 ~13 岁，世界观、人生观和价值观尚未形成，对新鲜事物充满了好奇和强烈的求知欲，这时教师应结合学生的身心发展规律和心理特点，趁热打铁，因势利导，以这一心理特点为契机，帮助学生树立创新意识。小 学数学旨在帮助学生习得正确的学习方法， 养成良好的学习习惯， 而非提高考试分数。小学数学在学生的学习生涯中起着至关重要的奠基作用， 因此，教师要帮助学生树立创新意识， 以迎合当今社会的需要， 努力将自己打造成为社会需要的综合型人才。（ 1）教师要具备扎实的理论基础和专业素养以及一定的学术钻研能力，起到模范带头作用，利用小学生对老师的崇拜心理，散发独特的人格魅力，带领学生畅游数学的奇妙世界； （2）营造民主、和谐的课堂氛围，树立以学生为主体，以教师为主导的课堂地位， 让学生成为课堂真正的主人， 充分尊重学生的意愿和想法，鼓励学生大胆地将自己的意见说出来，并给予适当的鼓励和奖励； 3）善于提问，引导学生活跃思维，拓宽思路，促进学生的全面发展。二、养成自主学习的良好习惯 自主学习，即学生自主制订学习目标、监督学习、检验学习效果的过程，一 方面可以节省课堂时间， 提高教学效率，另一方面可以提高学生的自主学习能力，为今后的学习奠定良好的基础。 掌握自主学习能力， 将促进学生的个人发展， 真正实现“得法于课内，受益于课外” ，对学生的一生来说都是一笔受用不尽的财富。譬如，教师可以引导学生在上课之前进行有效的预习， 通过提问的方式让学生有目的地学习，久而久之，学生就可以根据这个思路进行自主预习。例如，在 讲授“小数的大小比较”之前，我布置的预习问题是： （1）你觉得哪个整数比较大？（ 2）加了小数点之后，你觉得哪个小数比较大？进行过有效的预习之后，教学活动也得以更加顺利地展开。 三、实施分层教学 教师职业道德要求我们对待学生要一视同仁，但众所周知，每个人的天资、理解能力、对于数学学科的基础、兴趣都迥然不同，因此教学策略也不应该“一刀切”。教师可根据平日里对学生的观察，将学生划分为上、中、下三个不同的层次，在进行教学时，分别对待，具体情况具体分析，一切从实际出发。对于优 等生，设置一些自主探究题目，以激发他们的钻研兴趣，活跃学生的思维；而对 于略为逊色的学生来说， 教师则更应给予足够的耐心和细心， 及时地引导、鼓励，设置较为轻松的学习目标， 使学生容易达到， 树立信心， 享受成功后的喜悦和小小的成就感， 从而向着更远的目标迈进。 当然，这个层次的划分需要教师独立完成，切莫被学生知晓，以免影响班级团结，而有损学生的自尊心。 四、灵活运用多媒体技术辅助教学 在信息化的今天， 多媒体技术俨然已经成为课堂中一个必不可少的手段， 它以强大的优势席卷了课堂， 成为一道亮丽的风景线， 特别是对于小学生来说， 五颜六色的图片、 灵动优美的音乐、 富有吸引力的卡通人物、 情境远远比枯燥乏味的理论知识更加夺人眼球。 兴趣是最好的老师， 浓厚的兴趣是有效开展教学活动的前提和基础， 教师不妨将教学内容与学生的兴趣紧密结合， 寓教于乐， 可谓是一举两得。例如，在讲授“数一数”这一课时，我精心制作了课件，为学生创设 了大森林的情境，活蹦乱跳的小动物、 生动形象的鸟语花香， 学生仿佛置身其中，纷纷把眼睛睁得大大的， 目不转睛地盯着大屏幕。 多媒体技术是一把双刃剑， 在使用多媒体的同时， 教师也应该注意趋利避害， 以免多媒体的制作过于精彩造成本末倒置，包括板书的忽视等等。 总而言之，作为站在教育最前沿的教育工作者，我们要树立认真负责的工作态度， 以一颗真诚的心去对待每一个学生， 与学生共同学习、共同进步，活到老，学到老，不断调整教学策略。只有这样，才能充分 激发学生的学习兴趣， 促进学生的全面发展， 培养学生的创新能力， 将新课程改革思想贯彻并落到实处， 为社会主义现代化建设源源不断地输送人才， 变“要我学”为“我要学”，真正实现“得法于课内，受益于课外” 。