(完整版)班主任推荐表及事迹附页.docVIP

附件 3 丹徒区中小学优秀班主任推荐表 姓名 性别 年龄 民族 学历 政治面貌 现任职务 职称 任班主任年限 工作单位 电话 参加工作时间 首次担任班主任工作时间 现任教学科及年级 现任班主任的班级 近三年参加班主任 近三年学生满意度均值 培训学时 何时何地 （要有原件，待以审核） 曾获何种 荣誉称号 班主任 工作经历 主要先进 （可附页，不超过 3000 字） 事 迹 学校推荐 单位（盖章） 意 见 年 月 日 区教育 单位（盖章） 局意见 年 月 日 备 注 附页 班主任事迹介绍 从教 24 年来，我有半数的时间在担任班主任工作， 我从中体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生， 尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被 学校评为 “先进教育工作者” 、“ 优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为 “文明班级”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍： 一、加强学生的思想工作 从参加工作至今， 我已有十二年班主任工龄。 在班级管理上， 采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行， 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》 的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框， 我在教育教学中， 联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对 照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。 二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建设， 还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心， 有一颗关心爱护学生的爱心， 还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的 精神，赢得学生的信任和家长的放心。 三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。 要让学生成材， 把他们带到理想的境地， 就必须关心爱护他们， 做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 四、对学生一视同仁、平等相处 有的老师认为， 偏爱好学生是人之常情， 正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响， 尤其是差生和好生出现同样的问题， 犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平， 与老师产生一种对立的情绪。 因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班的朱伟同学平时经常迟到，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。 五、尊重学生、关心学生、以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作 “猫和老鼠” 的关系，也有一些 班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和 学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因 为这样使得班主任和学生处在对立状态， 不利于班级工作的开展， 不利于学生积 极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、 尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方 面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情， 用爱的暖流去开启学生的心扉， 使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道” 。我班的付斌同学父亲坐牢， 母亲离家出走， 家庭非常困难， 这就塑造了他内向、 孤僻的性格。针对他这些特点，我主动找他聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活 上时刻注意、提醒他。后来在一次闲聊中，他跟我说： “老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切” ；耿李玉是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写 “我讨厌班主任， 只对好学生偏心， 当我看到班主任为生病的 差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。 ” 看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。 六、开展丰富多彩的活动