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奇巧开端处，解牛第一刀 ——王君老师课堂切入艺术欣赏 江苏省南菁高级中学初中部 徐杰 王君老师的课堂教学细节艺术， 可圈可点之处多矣，给我印象最深的，是她的课堂切入艺术。 切入，是庖丁解牛的第一刀，这“第一刀”切在何处，怎么切，切得是否有效，至关重要。它是教师在课堂上游刃有余的前提和基础， 更显示着教师文本研读和教学设计所能达到的层次和境界。 王君老师精妙的 “切入” 艺术，体现在这样一些方面： 一．切得准：选“点”切入，独具匠心。 每一篇文章都有它的 “命门”，找准“命门” ，就好比找到了打开解读这篇文章大门的钥匙。 长期以来，我们许多一线教师， 拿到小说，就是“三要素”，面对文言文，就是朗读和翻译，解构议 1 文，就是 点 据 ??千篇一律， 面目可憎。王君老 能 充分尊重文本的个性， 从而 到独特的令人耳目一新的切入点。 从关 切入。 比如 教《丑小 》，王君老 提 出文本中反复出 的四个关 “世界”、“丑”、“逃”、“好”，从 几个关 入手， 抽 剥 一般的，引 学生 深入去研 一个苦弱个体的 抗争， 累人生智慧。 从 辨析切入。 教《安恩和奶牛》 ，王老 开篇即要求学生 “找出安恩是怎么回答那两个 牛人的 的”，并提醒学生“ 两个基本相似的句子其 有很大不同”，建 学生来“比 一下有哪些不同”，循着 个“切口” 去，品出了 在字里行 人物的