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分式的基本性质
一、教学目标
1．使学生理解并掌握分式 的基本性质及变号法则，并能运用这些性质进行
分式的恒等变形．
2．通过分式的恒等变形提高学生的运算能力．
3．渗透类比转化的数学思想方法．
二、教学重点和难点
1．重点：使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键．
2．难点：灵活运用分式的基本性质和变号法则进行分式 的恒等变形．
三、教学方法
分组讨论．
四、教学手段
幻灯片．
五、教学过 程
(一 )复习提问
1．分式的定义？
2．分数的基本性质？有什么用途？
(二)新课
1．类比分数的基本性质，由学生小结出分式的基本性质：
分式的分子与分母都乘以 (或除以 )同一个不等于零的整式，分式的值不变，
即：
2．加深对分式基本性质的理解：
例 1 下列 等式的右边是怎样从左边得到的？由学生口述分析，并反问：为什么 c≠0？解：∵ c≠0，
学生口答 ，教师设疑：为什么题目未给 x≠0的条件？ (引导学生学会分析题
目中的隐含条件． )
解：∵ x≠0，
学生口答．
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解：∵ z≠0，
例2 填空：
把学生分为四人一组开展竞赛，看哪个组做得又快又准确，并能小结出填空
的依据．
练习 1：
化简下列分式 (约分 )
2
32a3 b2c
15 a b 2
（ 1） a bc
（ 2） 24 a2 b3 d
（3） 25 a b
ab
教师给出定义：
把分式分子、分母的公因式约去，这种变形叫分式的约分 .
问：分式约分的依据是什么？
分式的 基本性质
5xy
在化简分式 20x 2y 时，小颖和小明的做法出现了分歧：
小颖： 小明：
你对他们俩的解法有何看法？说说看！
教师指出： 一般约分要彻底 , 使分子、分母没有公因式 .
彻底约分后的分式叫 最简分式 .
练习 2（通分）：
把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分 .
（1） 与 （2） 与
2 2
解：（ 1）最简公分母是 2 a b c
（ 2）最简公分母是（ x-5）（ x+5）
(三)课堂小结
1．分式的基本性质．
2．性质中的 m 可代表任何 非零整式．
3．注意挖掘题目中的隐含条件．
4．利用分式的基本性质将分式的分子、分母化成整系数形式，体现了数化
繁为简的策略，并为分式作进一步处理提供了便利条件．
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