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精品文档 小学第二学期期末考试质量分析 为了认真总结经验，分析质量现状，查找差距，切实加强教学教 研工作，加大教学过程管理力度，全面提高我校教育教学质量，特对 我校本学期期末检测成绩进行如下分析， 以期达到全面提高我校教育 教学质量之目的。 一、试题基本情况 试题的特点是：遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖较宽，分布较为合理，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。整个试题较为平和，难度较适中。语文学科主要考查了学生对拼音、字、词、句等基础知识，以及阅读、 习作等方面知识的掌握和运用的情况；数学学科主要考查了学生对数与数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面知识的掌握情况， 比较全面地检测了学生的学习水平， 基本达到了预期目标。英语主要考查基础知识及基本技能， 但四年级英语试题偏难。 二、各年级成绩比较分析。 从所考的成绩分析可以看出， 我校教学管理工作是步入正规化轨道的，质量意识是深入人心的， 教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高 ,保持了教育教学 质量的稳步上升，我校一二年级的双科及格率分别为 100% 、95.2% ； 三至五年级三科及格率分别为 95.2% 、66.7% 、72% 。 三、 答题分析 语文方面 ： （一）积累与运用部分 1、根据拼音写汉字，判断读音的正确，多音字组词，形近字组词等等此类型的题学生掌握较牢固， 得分率较高，但满分率却不太高。主要原因是学生审题不够仔细， 平时对词语的理解不够透彻， 综合运用词语的能力较弱。二是答题时粗心大意，答题时出现判断的错误。 教师平时对字词教学应强化训练， 多指导、多检测、多纠正、多比较。 可编辑 精品文档 、这次检测考查了学生对本册的古诗和名言警句等的理解与运 ，学生大体上答题的情况较好， 从中可以看出学生对成语、 警句、谚语等的积累与运用都具有一定的量和能力， 失分不多，失分的主要原因为：（ 1）虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写。（ 2）积累后缺乏整理、归类的过程。积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、 抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的成语见过、写过，到用时却一片混乱，不能及时提取所需信息。（ 3 ）课外积累不容乐观，从卷面上看学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏。 （二）阅读与感悟 阅读与感悟这部分总体上答得不够理想， 学生的阅读能力比较薄弱。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确， 或意义完全不对； 二是体会句子的意思还停留在表面意义上； 三是根本不做答。 究其原因一是老师在方法的指导上存在一定问题； 二是学生阅读态度不够认真， 文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化， 逐步形成能力。 课外部分主要考查学生的课外阅读能力， 学生在整体把握文章的基础上， 写反义词、理解词语和谈感想这几道题答的还算可以， 而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯 的培养欠功夫。 （三）习作部分 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是写作中学生构思巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦 可编辑 精品文档 草，错别字多。四是有些学生对作文立意的理解欠缺，以至写离题。 数学方面： 1、基础知识部分 本次考试，每个年级的试卷都有一定比例的填空题。 从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。 一是学生审题不认真， 二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。 2、计算部分 本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。 由此可见，我们在这方面还极为欠缺。3、作图部分 五年级画正方体；四年级动手操作，画平行四边行，两个年级学 生在作图上都有不同程度的失分现象。 从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。 4、解决问题 各年级学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生 在遇到的问题时候， 不会运用所学知识对问题进行分析与处理， 不能 够解决问题。特别是解决生活实际问题，