角的初步认识优秀说课稿.pptx

角的初步认识说课稿 各位老师你们好， 今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时： 角的初步认识。下面，我将从五个部分进行说课：教学理念，教材、学情 分析，教学目标及重难点，教法学法和教学流程。 第一部分：教学理念： 《课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有 挑战的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自 主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我这节课的设计思 路是通过课件演示，创设校园生活情境，为学生提供丰富的感性知识，从 中激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系。并通过动手操作，让学 生参与学习的全过程。 第二部分：教材、学情分析： 教材分析： 角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长 方形、正方形、三角形的基础上教学的。教材从学生熟悉的校园生活情景 引出角，并从观察实物中抽象出所学的角，再通过学生实际操作活动，如 找角、做角、画角等加深对角的认识和掌握角的基本特征，为以后进一步 学习其他几何知识奠定了基础。 学情分析： 我所教的是二年级学生，基于孩子的年龄特点和生活 背景，抽象的图形会让他们很难理解，只有通过亲自操作，获得直接的经 验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念。因此本 节课以数学活动引领全课，从生活中认识角，从实物中抽象角，在操作中 感知角，在辨析中理解角，使学生在理解中应用和发展。 ;第三部分：教学目标及重、难点： 通过以上的教材分析和学情分析，我确立了如下的教学目标： 知识目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的 各部分名称，初步学会用直尺画角，知道角的大小和与什么有关。 能力目标：使学生通过观察与操作等活动建立角的空间概念，培养学 生动手实践，自主探索与合作交流的能力。 情感目标：体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣，在探 索角的大小比较中发展数学思考的能力。 本节课的教学重难点： 教学重点：使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 教学难??：初步学会用直尺画角，知道角的大小与什么有关。 第四部分：教法与学法： 苏霍姆林斯基说过：我看过了，就忘记了。我听见了，就记住了。我 做过了，就理解了。每个学生都希望自己是个发现者、探索者和研究者。 所以我将观察、操作、演示、实验等方法有机地贯穿于教学各环节中。在 教学中注重对学生的学法指导尤为重要，观察发现法、动手操作法、自主 探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。 第五部分：教学流程： 为了实现以上教学目标，我设计了以下四个环节的教学流程。 第一环节，创设情境，引入新课。 上课伊始，我首先向学生出示三角形和五角星，然后问，这是什么图 形？为什么叫三角形，五角星？并让学生上来指出图形中的角，引出两个 图形里都有角，从而揭示并板书课题。这样设计的目的是从学生认识的图;3;4