部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》应用体验.docVIP

《学会记事》应用体验 应用体验 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 审题明意 优教授：同学们看一下写作实践第一题，说一说它要求我们做什么。 调皮哥：老师，不就是让我这个小文豪帮他添枝加叶，修改润色呗…… 学霸君：你说得不错，写作实践一要求我们扩写这个记事过于简单而干巴的片使它丰满、生动，让读者产生阅读兴趣。 调皮哥：那怎样让它丰满俊俏呢？请学霸君支几招。 学霸君：增加细节。如“我”是怎样“不小心”摔跤的？是踢到了石子什么的还是一路上有心事在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长鞏们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”有没有什么具体的表現？如有没有观纂“我”的伤情？有没有给“我”处理伤口？ 文艺姐：还要融入感情。在记事的基础上恰当抒情，才能把作文写得生动感人。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？运用一些描写心情感受的词语，使文章丰满、生动，让人产生阅读的兴趣。 升格有道 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 语段之所以干巴乏味，原因在于记述事件过于简单，既没有生动的细节描写，也没有融入真切的感情。 那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？①我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。② 我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：“哟这是怎么了呀？撞到了还是摔跤了……我还没开口，妈妈又围上来心疼地检查我身上说：“瞧这手上都蹭破皮了，还有哪里伤着了？”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布。③ ①发出疑问，吸引读者闻读。 ②交代了摔倒的原因和惨状。 ③鲜明的语言、动作神态描写，生动地写出长辈们对“我”的关爱。 佳作展台 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走在回家的路上，说到高兴的时候，禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子赶紧把我扶起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看，右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不出来，狼狈地往家里走去，朋友们安慰了我几句也各自回家了。 妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拉起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来，奶奶焦急地问：“怎么了？出什么事了？我看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，说：“赶快到医院去！ 事件明了，要素完整。人物描写细膩传神，亲情尽显。 经过“添枝加叶”，叙事完整而生动。时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等；二是融入了情感，长辈的语言和行动都包含着对我”的疼爱。 二、以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 审题明意 优教授：同学们看一下写作实践第二题，对这个题目有怎样的理解？请大家畅所欲言。 学霸君：这是一道半命题作文题。要在横线上填写恰当的词语，如：愉快、痛苦、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 调皮哥：那一次”指曾经经历的某个表明要写一篇回忆性的文章。描述的事情只能是一件，不能写两件或两件以上的事情 文艺姐：是的，文题中的“我”，限定了要用第一人称展开叙述，突出特定时间自己的心灵体