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《火烧云》优秀教学设计 《火烧云》优秀教学设计 北京史家胡同小学特级教师杨丽娜 一、教材分析 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。 从美学的角度看全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。 因此，是对学生进行美育教育的好教材。 通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。 这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。 全文可分三大段 第一段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。 第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。 第三段写火烧云下去了。 全文紧紧抓住变来写的。 首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、 黑母 、小白猪、老 儿的胡子 ??都在极短的 内改 了本来的色彩， 染上了一 神秘的 色。 抓住了五个 字，可以使学生理解晚 后人 看到火 云上来了那 种惊喜的心情，体味老人笑盈盈地看着他的小猪以及乘凉人 您老人家必要高寿，您老是金胡子了那开心的祝愿 的情感。 从而感受到是火 云 种自然 象 人 来了 ， 来了生活的 情趣。 接着写了火 云 色与形状的 化。 化之快、 化之多，是火 云的特点。 文第三段用了一会儿 ??一会儿 ?? 明了