幼儿园中班语言优质课教案范文.docVIP

幼儿园中班语言优质课教案 幼儿园中班语言优质课教案 　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的幼儿园中班语言优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班语言优质课教案1 　　教材分析 　　故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的”爱家”的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。 　　教学策略 　　基于对故事的分析，我将采用以下几种教学策略： 　　1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完整欣赏故事，进一步了解“家是快乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。 　　2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的热爱。 　　3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。 　　活动目标 　　1.欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。 　　2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。 　　3.感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。 　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。 　　活动准备 　　多媒体课件、小动物头饰。 　　活动过程 　　一、结合生活经验，引出故事 　　小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。 　　二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。 　　1.小乌龟出现。 　　提问：你们看是谁呀? 　　小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。 　　2. 先后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的’语言、动作，感受小乌龟的心情。 　　(1)小鱼出现。 　　提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁? 　　那你们觉得它会对小鱼说什么呢? 　　小鱼会怎样说呢? 　　(2)小蚯蚓出现。