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学前教育专业毕业论文：浅谈幼儿心理健康教育 摘要 健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认 识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的 身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿 身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。 因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工 作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。 关键词：健康 全面 学校教育 家庭教育 概述 幼儿是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成 长。因此，关注幼儿心理健康问题的因素，对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分 重要的意义。但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的 教育。心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分，人们应该看到，幼儿的心理健康和身 体健康是同等重要的问题。 一：如何关注幼儿心理健康 幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心 理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受 到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前，在幼儿中存在着一些不 同程度的心理健康问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍 有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。对于大多数孩子 来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见， 独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，正 如我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教育最主要的就是对人际交往的适应，所以， 人类的心理病态，主要是由于人际关系而来的”。所以作为幼儿教师的我们更应该抓起孩子 的心理健康教育。 二：心理健康教育要从小抓起 随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个 人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说 心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献， 而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己 的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关 注孩子的心理健康。家长本身的素养及对子女的教育观、教养方式，都会给幼儿心灵烙上深 刻的印记，幼儿的早期经验对心理的影响特别重要。 1、父母要想方设法培养孩子坚强的意志和吃苦耐劳的精神教育家苏霍姆林斯基曾说过： 让孩子动手，亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识奥秘，培养创造能力， 而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。父母要想方设法让孩子吃点苦、受点累，这 样对孩子有好处。如有条件的可以让孩子亲自体验一下生活，烧火煮饭、拾柴挑水、喂鸡喂 猪等，让孩子真真切切地体验到生活的艰辛。社会生活是复杂的，为了帮助孩子理解，父母 可以从饮食开始。平时有意在食物中加入酸甜苦辣，做些不合孩子口味的食物，如果孩子因 挑食不吃，不妨让他饿一餐，等他饿了自己来找吃，从而帮助孩子改掉挑食的毛病，更好的 去适应生活。同时让孩子明白生活中不光有甜，还有辛酸。只有人去适应生活，否则就会被 生活所淘汰，这与不合口味不吃会被饿死是一样的道理。孩子年幼无知，生活经验少，为了 孩子少走弯路，并防患于未然，有些日常生活技能应教会孩子。 2 、父母要给孩子自主学习的机会，增强孩子的独立性父母对孩子的衣食住行呵护过多， 禁区也多，致使孩子形成依赖性大，独立性差，稍遇一点挫折就束手无策。在教育中，父母 要克服传统的教育模式，解放孩子的手、口、眼、耳，变封闭式为开放式，放手让孩子 在自由、宽松的环境中锻炼独立性。刚开始，孩子凡事都想 自己来，但往往心有余而力 不足，每件事都常常做不好，如地越扫越脏，拿碗会摔破等，但父母要有耐心，让孩子有 锻炼的机会，不能以提高效率和节省时间而一手包办，应让孩子明白自己能做的事自己做， 让我自己来成为孩子的座右铭，这样不仅能培养孩子的独立生活能力，还能锻炼孩子的勇 气和意志力。 3、父母要信任孩子，树立孩子的自信心自信心是指人相信自己的一种心理状态。一个 自信的人往往具有乐观开朗、坦荡豁达的品质，敢于创新，自强进取，勇敢的面对未来。自 信心的培养，要从尊重孩子，维护孩子的自