《用方向和距离描述物体的位置》教学设计.docVIP

《用方向和距离描述物体的位置》教学设计 教学内容：苏教版数学第七册第五单元 48-49 页，想想做做 1-4 题。教学目 1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学重点：能用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 教学难点：用方向和距离描述物体的位置。 教学过程 （一）、设计思路： 本课教学内容是苏教版小学数学第十二册 p54 例 1 和练一练，练习十二的 1、2 题。本课创设了一个情境，激起学生学习的兴趣，引发学习新知的需求，让学生在模拟的情境中逐步发现问题，在每一个连贯的情境中学习新知。在学习过程中，通过让学生观察、测量等方式让学生理解掌握知识。练习中安排了与现实生活联系紧密的习题，进一步巩固所学知识。 （二）课堂展示（教学流程） 一、创设情境，引发学习需求。 1、师：同学们夏令营时怎么去大连的？（乘坐轮船船）在大海上航行，需 要什么来指引方向？（灯塔的指引）你知道灯塔的作用吗？（引导船只安全航行，指示礁石、浅滩等障碍物）想不想当一次船长？ （