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- 2020-11-03 发布于山东
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《盘古开天地》教学设计
教学设想：
以语言实践活动为主轴，挖掘语言训练点，多渠道进行语文实践活动，引领学生初步感受作品中生动的形象，并积累优美的语言。
教学过程：
一、回顾大意，导入新课
1.同学们，这节课我们继续学习《盘古开天地》，混沌的宇宙中，盘古沉睡
了一万八千年，有一天，他突然醒了，接下来，故事将会发生什么呢？谁能按顺序简单地讲讲这个神话故事？
2.指名讲故事大概内容。故事先写宇宙混沌一片，接着盘古用斧子劈开天
地，然后用头顶天，用脚蹬地，使天地成形，最后化为万物，有了美丽的宇宙。
3.你们讲得真好。这节课就让我们再次走进神话故事，仔细读课文，读懂这个神话故事。
二、研读文本，感受形象
（一） 1.自由读 2—6 自然段，如果把一篇文章能读成一句话，那么这篇神话能读成哪句话？画出来。
出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
指名读
2.如果你能把这句话读成一个词，就更了不起了，从这句话中，你能读出哪个词？
板书：创造
指导读好创造这个词
1 / 5
3.再 重点句，
4.存疑： 古是怎 去 造 个美 的宇宙的呢？
（二）第 2 自然段， 思考：
1.你知道了什么？在 你体会的句子上就做上 号。
（很多同学都做上了 号，做 号，表明你在思考，善于抓住重点字 ，关 句子）
交流用最 的一个字来回答。板：
2.哪些 句 你 种体会？ 大家听
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