Whenwasitinvented英文说课学习教案稿范本.docVIP

When was it invented 英文说课稿 一．教材分析 1．教材的地位和作用 本说课是九年级《 g fr it》第九单元 “When was it invented？”本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。 另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。 2．教学目标 1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。理解和良好运用被动语态。 2）技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。 3）情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。培养学生的创造发明的能力和愿望 3．教学重点掌握一般过去时的被动语态 4．教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固 二．学情分析 1．初中生的抽象能力较低，形象思维能力强。但注意力容易分散。本单元通过多媒体和教师亲和力的语言，增强兴趣和注意力。 2．xx 的学习心理特点 1）兴趣对英语普遍感兴趣，求知欲盛。 2）记忆对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。 1 / 4 3）评价主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评 价。同时自我意识不断增强。因此在本课教学过程中，注意采用任务型教