沪科版数学八年级上册：13.1三角形中的边角关系-教案 (1).docxVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle第十三章 三角形中的边角关系、命题与证明 13.2 命题与证明 第1课时 命题 一、教学目标 1．掌握命题的概念，并能分清命题的组成部分； 2．经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解．理解原命题与逆命题的概念； 3．初步培养不同几何语言相互转化的能力． 二、教学重点及难点 重点：找出命题的条件（题设）和结论. 难点：命题概念的理解. 三、教学用具 多媒体课件． 四、相关资源 无． 五、教学过程 【课堂导入】 判断下列语句哪些是判断句？ (1)合肥市是安徽省的省会．(是) (2)3＋7＜11.(是) (3)有公共顶点的角是对顶角．(是) (4)北京欢迎你！(不是) (5)画一个角，它的大小是60度．(不是) (6)你的作业做完了吗？(不是) 如何用数学语言来定义这种判断呢？ 设计意图：通过对上述语句是否是判断句的判断，引出本节课程内容的学习，为“命题”这一概念的提出做了铺垫. 【新知讲解】 1．命题、真命题和假命题． 教师提出问题： 现在，我们已经知道刚才的六条语句中，只有(1)合肥市是安徽省的省会． (2)3＋7＜11.(3)有公共顶点的角是对顶角．这三条语句是判断句，那我们根据已有的知识可以判断出哪些句子是真的，哪些句子是假的呢？ 学生回答问题. 教师解答并讲解： 语句(1)和(2)是正确的，语句(3)是错误的.那么，