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{教育管理}高考语文阅 读及作文范本 {教育管理}高考语文阅读 及作文范本 56 、《贾平凹书画集》自序57 、笕记58 、江南古镇59 、江南蓑衣60 、脚步声 《贾平凹书画集》自序贾平凹 Ⅰ这一本书画集，书多画少，可以说是本书法集，收辑了近几年所写的一部分， 但我却是从六岁起至现在几乎天天在写字，以字活人的人。如果在古时，一个 写字的人是不会出一本书法集的，他们的任何一位也比我在这本集中的字写得 好，然而现在，我却是书法家，想起来委实可笑。苏东坡是我最向往的人物， 他无所不能，能无不精，但他已经死在了宋朝。我的不幸是活在了把什么都越 分越细，什么里都有文化都有艺术的年代，所以，字就不称之为字，称书法 了。食之精细，是胃口已经衰弱，把字纯粹于书法艺术，是我们的学养已经单 薄不堪。越是单薄不堪，越是要故弄玄虚，说什么最抽象的艺术呀，最能表现 人格精神呀，焚香沐浴方能提笔呀，我总是不大信这个。庙里的大和尚，总是 让乡下的老太太在佛像前磕头烧香，但他们知道佛是什么，骂佛是屎瓶子。 Ⅰ我喜欢写字，是我从事着写文章的工作不能不写字，没有当兵的不爱武器的。 我坦白招来，我没有临习过碑帖， 当我用铅笔钢笔写过了数百万字的文章后，对汉字的象形来源有所（a　），对 汉字的间架结构有所（b　），（c　）万事万物中体会了汉字笔画的趣味。如 果我真是书法家，我的书法的产生是（d　）的，无为而为的，这犹如我去种麦 子，获得了麦粒也获得了麦草。 Ⅰ有人说，书法必须是毛笔创造的。这话若被肯定，那么，我的字被书法了是八 十年代的中期。那时，我用毛笔在宣纸上写字，有了一种奇异的感觉，从此一 发不能收拾。毛笔和宣纸使我有了自娱的快意，我开始读到了许多碑帖，已经 大致能懂得古人的笔意，也大致能感应出古人书写时的心绪。从那一阵起，有 人向我索字了，我的字给许多人办过农转非、转干、调动的好事，也给许多人 办过贿赂、巴结、讨官的坏事，我把我的字看得烂贱如草，谁要就给谁写，曾 经为吃得三碗搅团写过一大卷纸哩。 Ⅰ但是，被人索字渐渐成了我生活中的灾难，我家无宁日，无法正常的读书和写 作，为了拒绝，我当庭写了启事：谁若要字，请拿钱来！我只说我缺钱，钱最 能吓人的，偏偏有人真的就拿钱来。天下的事有趣，假作真时真亦假，既然能 以字易钱，我也是爱钱的，那我就做书法家呀！ Ⅰ在我有了做“书法家”的意识，也可以说有了‘书法家“的责任，我认真地了解了 当今的书风。当今的书风，怎么说呢，逸气太重，好像从事者已不是生活人而 是书法人了，象牙塔里个个以不食烟火的高人自尊，博大与厚重在愈去愈远。 我既无夙命，能力又简陋，但我有我的崇尚，便写”海风山骨“四字激励自己，又 走了东西两海。东边的海我是到了江浙，看水之海，海阔天空，拜谒了翁同龢 和沙孟海的故居与展览馆。西边的海我是到了新疆，看沙之海，野旷高风，奠 祀冰山与大漠。我永远也不能忘记在这两个海边的日日夜夜，当我每一次徘徊 在碑林博物馆和霍去病墓前石雕前， 我就感念了两海给我的力量，感念我生活在了西安。 Ⅰ我最清楚不过，我的书法是缺乏基本训练。我也明白，我的书法多多少少借助 了我在文学上的声名，但我想，这和那些领导的题字还是两码事吧，所以，才 敢于让出版社出版这本集子。 Ⅰ但我仍坚持，我写的是一些汉字，不是书法，我也不要书法家。 1998 年 3 月 5 日 16.请从下列词语中选取恰当的词语依次填入文章第二段中 a 、b 、c 、d 四处括 号内。（3 分） 理解了解便在也从附带附属 答：a____b____c____d____ 17.本文第一段中写道“庙里的大和尚，总是让乡下的老太太在佛像前磕头烧香， 但他们知道佛是什么，骂佛是屎瓶子” ，这句话用了什么手法？其含义是什么？ （4 分） 一八.第五段中，作者为什么说“我就感念了两海给我的力量，感念我生活在了西 安” ？（5 分） 19.本文首段说这“可以说是本书法集” ，结尾却又坚持说“我写的是一些汉字，不 是书法” ，如何理解这一看似矛盾的表达？（5 分） 参考答案 17.Ⅰ （联想）类比的手法。（2 分） Ⅰ含义是指某些所谓的艺术家学养单薄，便 故弄玄虚，玩弄概念，以图让别人膜拜，（ 1 分）其实他们自己心中明白自己的 作品内容单薄、思想贫乏，什么也没有，什么也不是。（ 1 分） 一八.因为“两海”与西安的自然、人文景观、丰厚的文化积淀以及给我的生活（2 分）让作为艺术工作者的“我”有了根基和底气，为我的艺术创作提供了源泉， （1 分）从而让我能去掉“逸气” ，拥有“山风海