部编版七年级语文上册第二单元第五课《秋天的怀念》综合练习2.docVIP

《秋天的怀念》综合练习 基础闯关全练 1.下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A.沉寂（jì）烂漫（màn）翻来复去（fù） B.整宿（xiù）淡雅（yǎ）焦躁不安（zào） C.憔萃（cuì）瘫痪（huàn）泼泼洒洒（pō） D.诀别（jué）豌豆（wān）絮絮叨叨（dāo） 2下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 B.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 C.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。 D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（ ） A.听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。 D.母亲扑过来抓住我的手。 4.文学常识填空。 《秋天的怀念》一文的作者是________，他的代表作有小说《______》《________》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《________》等。 能力提升全练 1.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下列说法错误的项是（ ） A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。 B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。 C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。 D.秋天萧条的景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映了“我”的人生一直是“秋天”。 2.阅读下面的文段，完成（1）-（3）题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着夭上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ 答： （2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？ 答： （3）文段中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？ 答： 三年模拟全练 1.（2019吉林白城五校期中联考，2，★☆☆）下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ） A..可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地） B.黄色的花淡雅……泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作） C.我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴） D.妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨地说，我只好假装听着。（形容说话啰唆） 2.（2019北京海淀期末，5，★★☆）同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 3.（2018山东曲阜师大附中期中，14-16）阅读下面的选文，完成（1）-（3）题。 ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ②她出去了，就再也没回来。 ③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 ⑤又是秋夭，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的